Learner autonomy in English language education: Vietnamese EFL teachers’ perceptions and classroom practices

Learner autonomy plays a vital role in self-enhancing language learning quality. Nevertheless, ESL/EFL teachers’ perceptions of learner autonomy and their teaching strategies for learner autonomy enhancement vary from one context to another. This study aimed to explore EFL teachers’ perceptions of learner autonomy and the use of teaching strategies to promote learner autonomy at high schools in a Province, Vietnam. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.