Kiến thức: Tiếp tục củng cố khái niệm về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. -Kĩ năng: Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4. Biết làm tính trừ trong phạm vi 4. -Thái độ: Thích làm tính . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phóng to tranh SGK, bảng phụ ghi BT 1, 2, 3, - HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1. Sách Toán BT Toán 1. Bảng con. | TIẾT38 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 I. MỤC TIÊU -Kiến thức Tiếp tục củng cố khái niệm về phép trừ và mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. -Kĩ năng Thành lập và ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 4. Biết làm tính trừ trong phạm vi 4. -Thái độ Thích làm tính . II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC -GV Phóng to tranh SGK bảng phụ ghi BT 1 2 3 - HS Bộ đồ dùng học Toán lớpl. Sách Toán 1 .Vở BT Toán 1. Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi đông Ôn định tổ chức Iphút . 2. Kiểm tra bài cũ 4 phút Bài cũ học bài gì Luyện tập - 1HS trả lời. Làm bài tập 3 55 Điền dấu - . 1HS nêu yêu cầu. 1 . 1 2 2 . 1 3 1 . 2 3 1 . 4 5 2 . 1 1 3 . 2 1 3 . 1 2 2 . 2 4 4 HS lên bảng lớp làm cả lớp làm phiếu học tập GV chấm một số bài nhận xét ghi điếm. Nhận xét KTBC 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I Giới thiệu bài trực tiếp 1phút . HOẠT ĐỘNG II 10 phút Giới thiệu phép trừ bảng trừ trong phạ m vi 4. Muc tiêu .Hình thành khái niệm ban đầu về phép trừ Cách tiến hành a Hướng đẫn HS học phép trừ 4 - 1 3. -Hướng dẫn HS quan sát Quan sát hình vẽ trong bài học để tự nêu bài toán Lúc đầu trên cành có 4 quả táo bị rụng hết 1 quả táo. Hỏi trên cây còn lại mấy quả táo Gọi HS trả lời GV vừa chỉ vào hình vẽ vừa nêu Ba con chim thêm một con chim được bốn con chim. Ba thêm một bằng bốn .-Ta viết ba thêm một bằng bốn như sau 3 1 4 Hỏi HS 3 cộng 1 bằng mấy . b Hướng đẫn HS học phép cộng 2 2 4 theo 3 bước tương tự như đối với 3 1 4. c HD HS học phép cộng 1 3 4 theo 3 bước tương tự 2 2 4. d Sau 3 mục a b c trên bảng nên giữ lại 3 công thức HS tự nêu câu trả lời Có 4 quả táo bớt 1 quả táo còn 3 quả táo . HS khác nêu lại Ba thêm một bằng bốn Nhiều HS đọc 3 cộng 1 bằng 4 . 3 1 4 2 2 4 1 3 4. GV chỉ vào các công thức và nêu 3 1 4 là phép cộng 2 2 4 là phép cộng . . Để HS ghi nhớ bảng cộng GV nêu câu hỏi Ba cộng một bằng mấy . Bốn bằng một cộng mấy . đ HD HS quan sát hình vẽ cuối cùng có tính chất khái quát về phép cộng trong bài học nêu các câu hỏi để HS bước đầu biết 3 1 4 1 3 4 tức là 3 1 cũng giốngl
