Bài viết Học tiếng Anh di động: Thanh thiếu niên Việt Nam đã tự chủ học chưa rình bày kết quả thử nghiệm một ứng dụng học tiếng Anh di động có tên M-learning với hơn 300 người học là học sinh phổ thông và sinh viên đại học. Sử dụng phương pháp thống kê mô tả và suy diễn để phân tích dữ liệu thu được từ hai đợt thử nghiệm ứng dụng, nghiên cứu cho thấy có sự khác biệt rất lớn về mức độ tham gia và hoàn thành các bài luyện có trong ứng dụng và tính tự chủ của đối tượng tham gia thử nghiệm còn hạn chế. | TẠP CHÍ NGHIÊN CỨU NƯỚC NGOÀI TẬP 38 SỐ 4 2022 154 HỌC TIẾNG ANH DI ĐỘNG THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM ĐÃ TỰ CHỦ HỌC CHƯA Phạm Ngọc Thạch Nguyễn Hoàng Dương Đặng Đình Quân Hoàng Quý Nguyễn Xuân Thắng Trần Minh Thành Đinh Thị Hải Trường Đại học Hà Nội km 9 đường Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 21 tháng 10 năm 2022 Chỉnh sửa ngày 28 tháng 11 năm 2022 Chấp nhận đăng ngày 7 tháng 12 năm 2022 Tóm tắt Bài viết trình bày kết quả thử nghiệm một ứng dụng học tiếng Anh di động có tên M-learning với hơn 300 người học là học sinh phổ thông và sinh viên đại học. Sử dụng phương pháp thống kê mô tả và suy diễn để phân tích dữ liệu thu được từ hai đợt thử nghiệm ứng dụng nghiên cứu cho thấy có sự khác biệt rất lớn về mức độ tham gia và hoàn thành các bài luyện có trong ứng dụng và tính tự chủ của đối tượng tham gia thử nghiệm còn hạn chế. Tuy nhiên kết quả phân tích dữ liệu cho thấy có mối tương quan giữa số lần đăng nhập vào ứng dụng hoàn thành bài luyện hoàn thành câu hỏi thời gian học và kết quả làm bài luyện. Nghiên cứu có ý nghĩa thực tế trong việc xây dựng và thử nghiệm ứng dụng di động học tiếng Anh cho thanh thiếu niên Việt Nam đặc biệt là tầm quan trọng của việc hình thành nuôi dưỡng và duy trì tính tự chủ của nhóm người học này. Từ khóa ứng dụng di động thử nghiệm tính tự chủ tiếng Anh thanh thiếu niên Việt Nam Giới thiệu Tổng quan các nghiên cứu về học qua thiết bị di động của Ngo 2018 cho Trong xu thế phát triển mạnh mẽ của thấy việc ứng dụng học ngoại ngữ di động công nghệ nói chung và công nghệ di động nói riêng dạy và học ngoại ngữ là một lĩnh MALL mang lại lợi ích cho người học. vực đã phát huy được những thành tựu mà Các nghiên cứu về MALL thường áp dụng công nghệ mang lại giúp nâng cao hiệu quả các lý thuyết về trò chơi game học theo của hoạt động dạy và học ngoại ngữ. Nhiều nhiệm vụ task và học qua ngữ liệu nguyên nhà nghiên cứu đã chỉ ra lợi ích của học gốc theo lộ trình phù hợp với cá nhân ngoại ngữ thông qua thiết bị di động như có seamless
