Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm rèn cho HS kỹ năng làm việc theo nhóm một cách hiệu quả, từ đó hình thành NL hợp tác trong học tập và NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Phát triển các NL đặc thù của các môn Khoa học (vật lý, hóa học, sinh học ), Công nghệ, Toán học để giải quyết các vấn đề thực tiễn; Với việc tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM, tạo điều kiện cho HS tham gia đánh giá, giúp pháp triển tư duy phê phán. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM LĨNH VỰC SINH HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM LĨNH VỰC SINH HỌC Tác giả Lương Thị Hà Tổ chuyên môn Tự nhiên Số điện thoại 0366 884 738 Năm thực hiện 2022 2023 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ 1. NLGQVĐ Năng lực giải quyêt vấn đề 2. VĐTT Vấn đề thực tiễn 3. THPT Trung học phổ thông 4. GDPT Giáo dục phổ thông 5. NL Năng lực 6. NXB Nhà xuất bản 7. VSV Vi sinh vật 8. STEM Science Technology Engineering Mathematics 9. TN Thực nghiệm 10. ĐC Đối chứng 11. DD Dung dịch 12. TC1 TC2. Tiêu chí 1 tiêu chí 2 13. GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo 14. GV Giáo viên 15. HS Học sinh MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 2 1. Lý do chọn đề tài 1 3 2. Mục đích nghiên cứu 2 4 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 5 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 6 5. Giả thuyết khoa học 3 7 6. Phương pháp nghiên cứu 3 8 7. Tính mới đóng góp mới của đề tài 3 9 8. Cấu trúc đề tài 3 10 PHẦN II NỘI DUNG 4 11 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 4 12 I. Cơ sở lý luận 4 13 1. Thuật ngữ STEM 4 14 2. Giáo dục STEM 4 3. Mục tiêu giáo dục STEM 4 15 4. Vai trò ý nghĩa giáo dục STEM trong trường phổ thông 4 16 5. Các loại hình giáo dục STEM trong trường phổ thông 6 17 II. Cơ sở thực tiễn của đề tài 7 18 1. Thực trạng giảng dạy của giáo viên 7 19 2. Thực trạng học tập của học sinh 7 20 3. Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn 7 21 CHƯƠNG 2 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN 8 ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT - SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM 22 1. Quy .
