Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới tiết sinh hoạt lớp thông qua việc thiết kế các chủ đề bằng phương pháp tích cực nhằm tạo hứng thú và phát huy năng lực của học sinh ở trường THPT Quỳnh Lưu 4

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất, năng lực và kĩ năng sống mà chương trình giáo dục phổ thông hướng tới; Vận dụng và phát huy được những ưu điểm của phương pháp giáo dục mới, thiết kế một số chủ đề sinh hoạt lớp cụ thể bằng các phương pháp tích cực khác nhau. | sT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT LỚP THÔNG QUA VIỆC THIẾT KẾ CÁC CHỦ ĐỀ BẰNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC NHẰM TẠO HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 Lĩnh vực Chủ nhiệm SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI TIẾT SINH HOẠT LỚP THÔNG QUA VIỆC THIẾT KẾ CÁC CHỦ ĐỀ BẰNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC NHẰM TẠO HỨNG THÚ VÀ PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 Lĩnh vực Chủ nhiệm Tên tác giả Nguyễn Thị Ánh Hồng Tổ Khoa học xã hội Số điện thoại 0386 600 187 Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 . Lý do chọn đề tài . 1 . Tính mới của đề tài . 1 . Mục đích nghiên cứu. 2 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 2 . Đối tượng. 2 . Phạm vi . 2 . Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 . Phương pháp nghiên cứu. 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 2 . Cơ sở lí luận . 2 . Cơ sở thực tiễn . 4 . Những vấn đề chung của việc đổi mới tiết sinh hoạt lớp thông qua việc thiết kế các chủ đề bằng phương pháp tích cực . 5 . Mục đích của việc đổi mới tiết sinh hoạt lớp thông qua các chủ đề bằng phương pháp tích cực . 5 . Thuận lợi và khó khăn khi sử dụng các phương pháp tích cực trong tổ chức sinh hoạt lớp . 5 . Những chú ý khi thiết kế chủ đề sinh hoạt lớp bằng phương pháp tích cực 5 . Các phương pháp tích cực và các chủ đề được thiết kế . 6 . Thiết kế một số chủ đề sinh hoạt lớp bằng các phương pháp tích cực . 6 . Phương pháp trò chơi truyền hình. 6 . Phương pháp tổ chức cuộc thi . 17 . Phương pháp Trải nghiệm sáng tạo . 32 . Phương pháp Dự án. 35 . Phương pháp Tọa đàm - hái hoa dân chủ. 39 . Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất . 42 . Mục đích khảo sát . 42 . Nội dung và phương pháp khảo sát. 42 . Đối tượng khảo sát . 42 . Kết quả khảo sát . 43 . Kết quả thực nghiệm sư phạm . 46 . Mục tiêu nhiệm vụ thực nghiệm . 46 . Phương pháp thực nghiệm . 46 . Kết .