Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm tìm biện pháp, phương pháp góp phần giúp HS nắm kiến thức địa lí lớp 10 vững chắc hơn thông qua việc vận dụng kiến thức ĐLĐP; Làm cho bài giảng địa lí có sức thuyết phục, gây được niềm hứng thú, tính tích cực học tập của HS; Góp phần giáo dục tình yêu quê hương, đất nước cho HS. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CON CUÔNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU ĐA DẠNG SINH HỌC Ở VƢỜN QUỐC GIA PÙ MÁT - ỨNG DỤNG VÀO DẠY HỌC ĐỊA LÍ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƢỜNG THPT CON CUÔNG Môn Địa lí Lĩnh vực giáo dục Tác giả Nguyễn Thị Hồng Ngọc Lữ Thị Nga Tổ Khoa học xã hội Năm 2023 Số điện thoại 0974776886 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 . Lý do chọn đề tài 1 . Lịch sử nghiên cứu 2 . Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 3 . Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 4 PHẦN II. NỘI DUNG 4 . Cơ sở khoa học 5 . Cơ sở lí luận 5 . Cơ sở thực tiễn 8 . Giải quyết vấn đề 10 . Khảo sát tính cấp thiết và sự khả thi của 20 . Mục đích khảo sát 20 . Nội dung và phƣơng pháp khảo sát 20 . Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp 21 . Thực nghiệm sƣ phạm 23 . Mục đích thực nghiệm 23 . Đối tƣợng và thời gian thực nghiệm 24 . Phƣơng pháp tiến hành 24 . Nhiệm vụ thực nghiệm 24 . Tổ chức thực nghiệm 25 . Đánh giá kết quả thực nghiệm 36 PHẦN III. KẾT LUẬN 45 . Kết luận 45 . Đề xuất và kiến nghị 46 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI TT NỘI DUNG ĐƯỢC VIẾT TẮT BẰNG 1 Đa dạng sinh học ĐDSH 2 Địa lí địa phƣơng ĐLĐP 3 Giáo viên GV 4 Học sinh HS 5 Sáng kiến kinh nghiệm SKKN 6 Trung học phổ thông THPT 7 Thực nghiệm sƣ phạm TNSP 8 Vƣờn Quốc gia VQG PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . Lí do chọn đề tài Địa lí là một bộ môn khoa học thực nghiệm có nhiều kiến thức gắn liền với thực tiễn đời sống. Vì vậy trong dạy học việc nâng cao cho HS kĩ năng vận dụng kiến thức để giải quyết một số vấn đề thực tiễn là rất thiết thực và cần đặc biệt quan tâm. Địa lí địa phƣơng là một bộ phận của Địa lí Quốc gia và các vùng lãnh thổ. Việc nghiên cứu và giảng dạy Địa lí địa phƣơng tạo điều kiện cho thế hệ trẻ tìm hiểu và đánh giá đúng tiềm năng các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên kinh tế - xã hội của mỗi địa phƣơng. Việc nghiên cứu Địa lí địa phƣơng hay nghiên cứu điều tra tổng .
