Nghiên cứu này kiểm định mối quan hệ giữa năng lực tâm lý (sự tự tin, sự hi vọng, sự lạc quan, tính kiên cường) và chất lượng giảng dạy giảng viên khối kinh tế của các trường ĐH tại TPHCM. Nghiên cứu cũng sẽ trình bày: Tổng quan lý thuyết và phương pháp nghiên cứu; Thảo luận kết quả; và cuối cùng là kết luận và khuyến nghị hàm ý quản trị. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2023. ISBN 978-604-82-7522-8 VAI TRÒ CỦA NĂNG LỰC TÂM LÝ ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH KINH TẾ Hà Kiên Tân Trường Đại học Thủy lợi email hakientan@ 1. GIỚI THIỆU CHUNG tin là niềm tin cá nhân về khả năng của mình để thực hiện thành công nhiệm vụ cụ thể. Hi Năng lực tâm lý ngày càng thu hút sự chú ý vọng là một trạng thái dựa trên nguồn năng của các nhà nghiên cứu Luthans amp cộng sự lượng tích cực hướng đến mục tiêu và cách 2007 trang 550 vì có liên quan đến thái độ thức thực hiện công việc khắc phục những hành vi và hiệu suất của nhân viên Avey amp trở ngại cá nhân Snyder amp cộng sự 1991 . cộng sự 2010 . Tuy vậy tác động của năng Lạc quan là một sự tự ghi nhận từ bên trong lực tâm lý đến chất lượng công việc của nhân tương đối ổn định sự kết hợp liên quan đến viên tuyến đầu giảng viên bác sĩ y tá điều sự kiện mang tính chất tích cực với tác nhân dưỡng trong các tổ chức giáo dục hoặc y tế từ bên ngoài hoặc có thể biểu hiện đi cùng còn chưa thống nhất Friend amp cộng sự 2016 . với một biến cố cụ thể của những sự kiện xảy Hiện nay ngành Giáo dục Việt Nam đã và ra mang tính chất tiêu cực trong khi đi tìm đang thực hiện các giải pháp nhằm nâng cao mục tiêu Seligman amp cộng sự 1998 . Kiên chất lượng đào tạo. Năng lực chuyên môn của cường được định nghĩa là sự chịu đựng khả giảng viên là rất quan trọng nhưng năng lực năng làm chủ tình thế lật ngược tình thế và tâm lý cũng không kém Friend amp cộng sự có cách giải quyết vấn đề tốt hơn đem lại 2016 . Vì vậy Evans amp cộng sự 2012 đề xuất hiệu quả Rego amp cộng sự 2011 . cần nghiên cứu sâu trong bối cảnh các tổ chức phát triển cao ví dụ như môi trường giáo dục . Chất lượng giảng dạy hoặc y tế vốn đề cao về đạo đức nghề nghiệp . Sardana 2003 cho rằng chất lượng công Nghiên cứu này kiểm định mối quan hệ việc là sự khác biệt cảm nhận giữa kì vọng giữa năng lực tâm lý sự tự tin sự hi vọng sự trước đó và hiệu suất sau khi thực hiện dịch lạc .
