Bài viết Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất tại trường trung học cơ sở Cù Chính Lan quận Bình Thạnh thành phố Hồ Chí Minh trình bày lựa chọn các tiêu chí đánh giá thực trạng hoạt động GDTC tại trường THCS Cù Chính Lan; Đánh giá thực trạng hoạt động GDTC và thực trạng thể lực của học sinh của trường THCS Cù Chính Lan. | SPORTS FOR ALL 561 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CÙ CHÍNH LAN QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TS. Vũ Đình Mai1 ThS. Đặng Ngọc Tiền2 Tóm tắt Kết quả đánh giá thực trạng công Summary The assessment of the current tác giảng dạy môn Giáo dục thể chất GDTC state of physical education teaching at Cu Chinh Lan Middle School in Bình Thạnh District tại trường THCS Cù Chính Lan quận Bình reveals several shortcomings. The number of Thạnh cho thấy Lực lượng giáo viên môn physical education teachers is insufficient and GDTC còn mỏng cơ sở vật chất dụng cụ tập the physical infrastructure and training luyện của các môn Thể dục thể thao TDTT equipment for sports activities are inadequate posing challenges to quality education. còn thiếu thốn chưa đảm bảo tỉ lệ học sinh Additionally a significant number of students đạt điểm yếu môn GDTC còn nhiều. are still struggling to achieve satisfactory results in physical education. Từ khóa Giáo dục thể chất trường THCS Cù Keywords Assessing the current status of physical education activities Cu Chinh Lan Chính Lan quận Bình Thạnh TPHCM. Secondary School Binh Thanh District Ho Chi Minh City 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sau khi tiến hành sơ bộ xây dựng phiếu Trường THCS Cù Chính Lan là một trong phỏng vấn đánh giá thực trạng công tác GDTC những ngôi trường hàng đầu của quận Bình tại trường THCS Cù Chính Lan chúng tôi tham Thạnh trường đã đưa một số môn thể thao vào khảo ý kiến của các chuyên gia trong các giảng dạy trong chương trình GDTC và học tập trường học Ban Giám hiệu của nhà trường và ngoại khóa của học sinh tuy nhiên chương trình các giáo viên GDTC. Đề tài tiến hành phỏng giảng dạy còn có nhiều bất cập chưa phù hợp vấn 18 chuyên gia 2 tiến sỹ và 10 thạc sỹ 3 với thực tiễn và xu thế phát triển của nhiều môn thầy cô trong Ban Giám Hiệu và 3 giáo viên thể thao hiện đại. Việc giảng dạy của giáo viên GDTC của trường trong đó có 2 tiến sĩ 10 phần lớn dựa vào kinh nghiệm. Vì vậy nhiều thạc sĩ đến từ trường ĐH TDTT
