Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) (cấp Tiểu học) được hiểu là hoạt động giáo dục trong đó dưới sự hướng dẫn và tổ chức của nhà giáo dục, từng cá nhân học sinh (HS) được tham gia trực tiếp vào các hoạt động thực tiễn của đời sống nhà trường cũng như ngoài xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động, qua đó phát triển năng lực, phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của mỗi cá nhân. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 283 February 2023 ISSN 1859 - 0810 Thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học theo định hướng giáo dục STEAM Lê Thị Bình Khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên Received 20 1 2023 Accepted 27 1 2023 Published 7 2 2023 Abstract Experiential activities are compulsory educational activities for high school students. Performing the role of bridging knowledge of subjects with real life by mobilizing experience capital synthesizing knowledge of subjects their own ability to penetrate and solve practical problems thereby developing the capacity and qualities of students. On the basis of applying Kolb s experiential learning model the technical design process and incorporating the lesson plan development process according to dispatch 2345 BGDDT-GDTH dated 07 06 2021 proposes the process of designing experiential activities for elementary students oriented to STEAM education with an example of designing a theme for grade 3 students according to educational orientation STEAM. Keywords Experiential activities STEAM education primary education. 1. Đặt vấn đề và toán học các kĩ năng liên quan theo hướng tiếp Hoạt động trải nghiệm HĐTN cấp Tiểu học cận liên môn nắm vững quy trình và thực hiện được được hiểu là hoạt động giáo dục trong đó dưới sự việc chế tạo một SP phục vụ được trong thực tiễn hướng dẫn và tổ chức của nhà giáo dục từng cá nhân cuộc sống. Sau đó HS tiến hành chia sẻ phân tích học sinh HS được tham gia trực tiếp vào các hoạt khái quát và cải tiến SP trong thực tế. động thực tiễn của đời sống nhà trường cũng như . Thiết kế HĐTN cho HS tiểu học theo định ngoài xã hội với tư cách là chủ thể của hoạt động hướng giáo dục STEAM qua đó phát triển năng lực phẩm chất nhân cách và . Nguyên tắc thiết kế phát huy tiềm năng sáng tạo của mỗi cá nhân. Các nguyên tắc để xây dựng thành công HĐTN 2. Nội dung nghiên cứu theo định hướng giáo dục STEAM ở người học đó là . .
