Bài viết Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm tác phẩm văn học trình bày các nội dung chính sau: Vấn đề dạy học nghệ thuật đọc, kể diễn cảm ở các trường đại học sư phạm; Hướng dẫn các bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm; Hướng dẫn một số bước tự luyện tập đọc, kể diễn cảm. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 286 April 2023 ISSN 1859 - 0810 Hướng dẫn sinh viên ngành Giáo dục mầm non các bước tự luyện tập đọc kể diễn cảm tác phẩm văn học Chu Đình Kiên Nguyễn Thị Ngọc Hân TS. Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng TS. Trường Đại học Đồng Nai Received 27 02 2023 Accepted 4 3 2023 Published 9 3 2023 Abstract Expressive reading and storytelling are important skills of preschool education students. These are necessary competency factors with special significance for a student to become a good preschool teacher in the future. However the self-practice activity in expressive reading and storytelling skills of preschool education students has still been passive and has not been as effective as expected. These activitivies are both educational and artistic with high requirements in the performing arts. Therefore the article focuses on building steps to guide students to effectively practice expressive reading and storytelling skills anytime and anywhere. Keywords Expressive reading and storytelling preschool education literature student. 1. Đặt vấn đề Như vậy đọc kể diễn cảm không chỉ thuộc phạm Trong dạy học bộ môn Ngữ văn nói chung hoạt trù khoa học mà còn là nghệ thuật. Đọc kể diễn cảm động dọc kể diễn cảm có vị trí đặc biệt quan trọng. khó hơn nhiều so với đọc kể thông thường và nó Bởi đây là thao tác giúp tái tạo văn bản viết trước phụ thuộc khá nhiều vào năng khiếu cá nhân như sự mắt người học bằng ngôn ngữ nói sinh động hấp nhảy cảm trong xúc động thẩm mĩ sự tinh tế trong dẫn nhất là đối với trẻ mầm non. Trẻ mầm non là cảm xúc ngôn từ sự di chuyển năng động linh hoạt đối tượng chưa biết chữ việc tiếp xúc với tác phẩm của các kiểu xung đột tâm lí và diễn đạt nội tâm văn học thông qua con đường gián tiếp cho nên hoạt không phải là hát ngâm mà bằng lời chân thành và động đọc kể diễn cảm lại có ý nghĩa vô cùng đặc bất chợt được dấy lên từ sự đồng cảm với hình tượng biệt. Tác phẩm văn học có thực sự chạm khắc
