Bài viết này nhằm góp phần làm rõ một số phương pháp dạy học trải nghiệm được sử dụng phổ biến hiện nay, từ đó đề xuất giải pháp kết hợp và vận dụng phương pháp này trong đào tạo sinh viên âm nhạc theo hướng phát triển năng lực. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 286 April 2023 ISSN 1859 - 0810 Vận dụng phương pháp dạy học trải nghiệm trong đào tạo ngành sư phạm âm nhạc theo hướng phát triển năng lực tại Trường Đại học Đồng Tháp Lại Thị Thanh Thủy Trường Đại học Đồng Tháp Received 13 2 2023 Accepted 16 2 2023 Published 15 3 2023 Abstract To ensure the quality of human resource training educational institution needs to focus on applying advanced teaching methods to help learners access knowledge more easily and be more active in learning. Particularly experiential learning in the training process to develop learners competencies in connection with reality plays an important role to close the gap between training quality and practical needs. The article identifies the concepts related to experiential learning as well as presents some experience in applying some techniques in the process of experiential teaching at Đong Thap University. Kewords Dạy học trải nghiệm 1. Đặt vấn đề . Khái niệm về năng lực Âm nhạc luôn luôn hiện hữu trong cuộc sống của Năng lực là khả năng điều kiện chủ quan hoặc chúng ta và ta chẳng thể nào tưởng tượng ra thế giới tự nhiên sẵn có để thực hiện một hành động nào đó. sẽ như thế nào nếu thiếu đi nó. Chính vì thế hiện Năng lực là phẩm chất tâm lý và sinh lý tạo cho con ngành SP Âm nhạc đang được rất nhiều sự quan tâm người khả năng hoàn thành một loại hoạt động nào đến từ các bạn trẻ có năng khiếu và đam mê với âm đó với chất lượng cao. nhạc. Tuy là một ngành thuộc sư phạm liên quan . Một số phương pháp dạy học trải nghiệm đến giảng dạy là chính nhưng ngành này cũng đang - Dạy học dựa trên dự án Phương pháp học dựa cung cấp rất nhiều cơ hội nghề nghiệp đa dạng khác vào dự án là tổ chức việc dạy và học thông qua các ngoài dạy học. Để đáp ứng được điều đó thì cần có dự án hay công trình thực tế. Dự án môn học thông chương trình đào tạo phù hợp cùng trình độ đội ngũ thường được xây dựng từ một vấn đề gần gũi với giảng viên .
