Bài viết "Phát hiện và sửa chữa sai lầm của học sinh trong dạy học giải toán ở trường trung học phổ thông" trình bày một số sai lầm thường gặp của học sinh THPT trong dạy học giải toán và đề xuất quy trình dạy học giải toán giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm ở trường THPT thông qua các bước và có ví dụ minh họa cụ thể. | VJE Tạp chí Giáo dục 2024 24 3 24-29 ISSN 2354-0753 PHÁT HIỆN VÀ SỬA CHỮA SAI LẦM CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trương Thị Dung Trường Đại học Vinh Thái Thị Hồng Lam Tác giả liên hệ Email hlamdhv@ Article history ABSTRACT Received 11 11 2023 Teaching math problem solving creates good opportunities for learners to Accepted 30 11 2023 experience and practice practical activities and apply mathematical Published 05 02 2024 knowledge and methods to solve problems inside and outside of Math. The reality of teaching Mathematics shows that anticipating students struggles Keywords and mistakes in advance to help them proactively prevent detect and correct Detect and correct mistakes them is an essential task for teachers. The study proposes a math solving teaching Math high schools teaching process to help students detect and correct mistakes in high schools with specific directions and illustrative examples in each step. Once mistakes in solving math problems are pointed out clearly students can absorb knowledge actively thereby learning with motivation and deepening their knowledge contributing to improving the effectiveness of Math teaching. 1. Mở đầu Khi đề cập vai trò của sai lầm SL trong quá trình nhận thức Kahane và cộng sự 1997 cho rằng SL cũng có tác dụng tích cực có ích trong việc xây dựng tri thức đặc biệt là khi xem xét lại các tri thức đã biết trước đây theo Polya 2010 Không được tiếc thời gian để phân tích trên giờ học các SL của HS. Bất kì một SL nào cũng có thể làm cho HS kém đi nếu như GV không chú ý ngay đến SL đó và hướng dẫn HS nhận ra sửa chữa khắc phục SL Nguyễn Văn Thuận và Nguyễn Hữu Hậu 2010 Đào Văn Trung 2001 Trương Thị Dung 2017 . Trong quá trình giải toán HS thường gặp không ít những khó khăn và mắc phải một số SL. Một trong số những nguyên nhân dẫn đến SL đó có thể là do HS chưa nắm vững kiến thức thực hiện các phép biến đổi các phép toán còn nhầm lẫn và cũng có thể do GV chưa chú trọng một cách .
