The effectiveness of new inquiry-based learning (NIBL) for improving multiple higher-order thinking skills (M-HOTS) of prospective chemistry teachers

New Inquiry-Based Learning (NIBL) was developed to improve students’ multiple higher-order thinking skills (MHOTS), such as thinking critically, analytically, creatively, and practically (CACP). This study aimed to examine the increase of students’ MHOTS ability, their perceptions of the NIBL model, and the contribution of the NIBL model to the learning outcomes. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
28    127    1    03-06-2024
127    261    4    03-06-2024
23    84    1    03-06-2024
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.