Bài viết phân tích cơ sở lý luận về thành tố năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học và bài tập có nội dung thực tế, từ đó đề xuất quy trình xây dựng bài tập có nội dung thực tế nhằm bồi dưỡng thành tố năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học của học sinh trong học tập vật lí và vận dụng để xây dựng một số bài tập có nội dung thực tế trong dạy học phần “công, năng lượng, công suất” - vật lí 10. | Journal of educational equipment Applied research Volume 2 Issue 303 December 2023 ISSN 1859 - 0810 Quy trình xây dựng bài tập có nội dung thực tế bồi dưỡng thành tố năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học trong dạy học phần Công năng lượng công suất Vật lí lớp 10 Mai Thị Thuận Phùng Việt Hải Trường THPT Vạn Tường Huyện Bình Sơn Quảng Ngãi. Khoa Vật lí Trường ĐHSP Đại học Đà Nẵng Received 28 10 2023 Accepted 6 11 2023 Published 13 11 2023 Abstract Exercises are an important tool for teachers to organize teaching and assessment to develop student capacity in which exercises with practical content are especially important. In this article we analyze the theoretical basis of the component of ability to apply knowledge and skills learned in physics and exercises with practical content thereby proposing a process for developing exercises. has practical content to foster students ability to apply knowledge and skills learned in studying physics and apply it to build a number of exercises with practical content in teaching the part work energy power - physics grade 10 and the idea of using exercises in teaching to develop students physics capacity. Keywords Exercises have practical content work Power physical capacity physics 10. 1. Đặt vấn đề . Thành tố năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng Trong chương trình giáo dục môn Vật lí 2018 đã học trong dạy học Vật lí năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào thực Khái niệm Trên cơ sở chương trình giáo dục tiễn chính là thành tố vận dụng kiến thức kĩ năng đã phổ thông 2018 môn Vật lí 1 nghiên cứu của các học VDKTKNĐH thuộc năng lực vật lí. Có nhiều tác giả Phan Thị Thanh Hội và Nguyễn Thị Tuyết biện pháp để bồi dưỡng thành tố VDKTKNĐH cho Mai 2 Trịnh Lê Hồng Phương 3 Đỗ Hương Trà học sinh HS trong đó sử dụng các bài tập vật lí có và cộng sự chúng tôi quan niệm thành tố năng lực nội dung thực tế BTCNDTT là biện pháp có nhiều VDKTKNĐH thuộc năng lực vật lí . chính là năng cơ hội để phát triển thành tố năng lực này. .
