Tài liệu tham khảo cho giáo viên tiểu học - Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy hoc sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc học (tiếng Anh: primary school) là bậc giáo dục cho trẻ từ 5 tuổi (hoặc 6 tuổi) tới hết lớp 5 (hoặc lớp 6) tùy theo quốc gia. | 1 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài 2 II. Lịch sử vấn đề 3 III. Mục đích nghiên cứu 4 IV. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu 4 V. Đoi tượng nghiên cứu 5 VI. Điem mới trong kết quả nghiên cứu 5 PHẦN NỘI DUNG Chương I Một số vấn đề chung về dấu câu 7 Chương II Lỗi dấu câu lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm 11 I. Những vấn đề xung quanh loi dấu câu 11 II. Loi về dấu ngoặc đơn dấu hai chấm 14 Chương III Nguyên nhân cách chữa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm 16 A. Lỗi. về dấu ngoặc đơn 16 I. Quan niệm dùng dấu ngoặc đơn như thế nào là đúng 16 II. Loi về dấu ngoặc đơn thường gặp ở vãn bản viết của học sinh 17 III. Nguyên nhân mắc loi 18 IV. Cách chữa loi dấu ngoặc đơn 19 B. Lỗi về dấu hai chấm 21 I. Quan niệm dùng dấu hai chấm như thế nào là đúng 21 II. Loi về dấu hai chấm thường gặp ở vãn bản viết của học sinh 22 III. Nguyên nhân mắc loi 23 IV. Cách chữa loi dấu ngoặc kép 24 Chương IV Hệ thống bài tập thực hành chữa lỗi dấu ngoặc đơn dấu hai chấm 25 I. Bài tạp chữa loi dấu ngoặc đơn 25 II. Bài tạp chữa loi dấu hai chấm 26 III. Bài tạp tong hợp 27 Chương V Thực nghiệm kết quả và bài học kinh nghiệm 29 I. Điem lại thực trạng khảo sát 29 II. Kết quả 29 III. Bài học kinh nghiệm 30 PHẦN KẾT LUẬN Tổng hợp đề tài nghiên cứu về dấu câu qua bảy năm học 33 Tài liệu tham khảo 35 2 PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chữ viết đã có từ lâu nhưng không phải xuất hiện chữ viết là có ngay hệ thống dấu ngắt câu. Dấu ngắt câu có lịch sử hình thành và phát triển từ Phương Tây. Nó có vai trò rất lớn trong hoạt động giao tiếp bằng chữ viết về các phương diện ngữ nghĩa ngữ pháp ngữ điệu. Khi tiếp xúc với bất cứ một loại văn bản viết nào không ai trong chúng ta có thể đọc liền một mạch mà phải dừng lại ngắt hơi để nghỉ. Chỗ nghỉ hơi ấy được kí hiệu trong văn bản bằng các dấu câu. Dấu câu không chỉ đem lại ý nghĩa ngữ pháp ngữ nghĩa ngữ điệu thông thường mà còn được sử dụng vào mục đích nghệ thuật làm nổi bật những tư tưởng tình cảm muốn diễn tả nhấn mạnh. Nó có sắc thái gợi cảm của ngôn ngữ .
