Quên từ mới là một căn bệnh phổ biến ở học viên tiếng Anh. Nhiều học sinh phàn nàn rằng mặc dù đã nhắc đi nhắc lại một từ mới nào đó rất nhiều lần, thậm chí khi họ cảm thấy đã nhớ được từ mới ấy nhưng lên lớp, nó lại biến đi đâu mất. | Phương thuốc chống căn bệnh quên từ mới ở học sinh Quên từ mới là một căn bệnh phổ biến ở học viên tiếng Anh. Nhiều học sinh phàn nàn rằng mặc dù đã nhắc đi nhắc lại một từ mới nào đó rất nhiều lần thậm chí khi họ cảm thấy đã nhớ được từ mới ấy nhưng lên lớp nó lại biến đi đâu mất. Một số nhà nghiên cứu cho rằng căn nguyên của việc quên thông tin là do chúng ta không sử dụng thông tin được lưu trong trí nhớ thường xuyên và dần dần chúng biến mất khỏi bộ nhớ. Một số khác lại cho rằng những thông tin ấy thực ra vẫn nằm đâu đó trong bộ nhớ nhưng chúng ta không tìm đúng cách để lấy chúng ra. Những thí nghiệm do nhóm các nhà nghiên cứu này tiến hành đã chứng tỏ các đối tượng không thể nhớ danh sách các từ đã học nhưng có thể nhớ ra khi học được cung cấp những thông tin thích hợp giúp họ nhớ lại. Ví dụ với một gợi ý It s a fruit Đây là một loại quả khi học sinh cố nhớ từ pear quả lê tỷ lệ học sinh gọi tên chính xác loại quả này bằng tiếng Anh đã tăng lên đáng kể. Dựa vào kết quả của những nghiên cứu trên Richard Frost đã đề xuất một số phương pháp giúp học sinh ghi nhớ từ mới tốt hơn những phương pháp giảng dạy thông thường. I. Làm cho bài học dễ ghi nhớ Có rất nhiều cách để làm cho bài giảng của bạn dễ dàng đi vào bộ nhớ của học sinh như dùng tranh ảnh lồng từ mới vào những ngữ cảnh sử dụng thực tế thú vị kể những câu chuyện tiếng Anh có những từ mà học sinh cần học. Bên cạnh đó bạn có thể tạo điều kiện để học sinh có thể sử dụng những từ mới học ấy theo cách riêng của từng em để hoàn thành những nhiệm vụ học tập thực sự hữu ích cho các em trong cuộc sống. Việc bạn yêu cầu học sinh phân tích và đưa ra những phản hồi của riêng các em đối với những thông tin mà chúng nhận được sẽ có những tác động hết sức tích cực. Điều này sẽ giúp chúng hiểu những ngữ liệu ngôn ngữ mà chúng nhận được một cách thấu đáo sâu sắc cũng như tạo điều kiện thuận lợi để chúng có thể ghi nhận những thông tin ấy vào bộ nhớ. Ngoài ra việc yêu cầu học sinh tự mình tìm ra ý nghĩa của từ mới với sự .
