1) Thường biến có ý nghĩa gì trong thực tiễn? A) Ý nghĩa gián tiếp quan trọng trong chọn giống và tiến hóa B) Ý nghĩa trực tiếp quan trọng trong chọn giống và | X T 1 Ngâu nhiên Cánh cửa gỗ dầy bị mọt lung lay như một cái răng cửa sắp rụng. Khi người ta đẩy mạnh nó thường rít lên một cách rầu rĩ vờ vịt và kiên quyết không nhích thêm một chút nào nữa. Nếu ai để ý hẳn sẽ thấy phía trong cửa có một con bé hay bám chặt mấy song gỗ vươn cổ ra nhìn mắt nó sau đôi kính trắng óng ánh như mẩu than quặng. Đôi khi con bé bị nhốt ấy se sẽ thở dài. Và trong lúc tận hưởng nỗi u sầu đầy vẻ người lớn ấy nó vân vểnh tau lo lắng đón tiếng gọi của ông nội có thể vang lên bất cứ lúc đó nó sẽ rơi bịch xuống sân miệng hét váng Ông ơi Con sẽ thuộc bài ngay ấy mà . Vào hạ trời rực vàng và phượng vĩ bắt đầu lóe ngoài phố rảo nhanh để tuột sau lưng con bé học về đi bộ thỉnh thoảng ngửa mặt quanh quẩn tìm bước chậm hơn khi đến gân nhà sựng lại vì suýt va vào người đang cặm cụi vẽ trước cái cổng giọng nó oai vệ hỏi một câu vô nghĩa - Anh làm chi đó . Dưới chiếc mũ tai bèo héo hon vì nắng tiếng người van vỉ cất lên tựa như nghe câu hỏi ấy lân thứ một trăm - Tôi vẽ cô nhỏ tôi còn nhiều chỗ phải làm lắm. Nó khom lưng tò mò ngó vào dưới chiếc mặt trong đó ngẩng lên buồn cười và hơi bực bé tròn mắt đe dọa - Anh là ăn trộm chứ gì .Ăn trộm thì hay dấu mặt và vẽ sơ đồ nhà biết ngay mà. Đẩy mạnh cửa nó chui tọt vào trong sân còn kịp nghe tiếng anh ta vọng lại - Thật quái gở để rồi xem. Buổi chiều làm xong bài vở nó đứng giữa phòng phấn chấn hát to cuối mỗi câu lại đệm nhịp nhàng Để rồi xem Để rồi xem .Ông nó mở cửa nhìn sang nhắc nhở Cơm Nguội con thừa biết là ông đang dich sách phải không nào .Nó ra sân dụ dỗ con mèo nằm trên mái bắng những tiếng líu ríu lào thào. Bắt đầu mùa hè và những buổi rong thức dậy sớm nằm dài nheo mắt nặn ra các trò kỳ nó xem sổ báo điểm và nói - Ba tháng nghỉ là quá chiều ông xin cho con đi học ở nhà đọc nghĩ đến chuyện lêu lổng đấy nhé . Nó dẫm lên đốm sáng lọt giữa nhà cụp mắt thất vọng - Ông ạ Chẳng có đứa nào 14 tuổi .
