MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh nắm được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. - Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và tác nhân hoá học để gây đột biến. + Hiểu và trỡnh bày được tại sao người ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. | Sinh học lớp 9 - Bài 33 Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Học sinh nắm được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. - Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và tác nhân hoá học để gây đột biến. Hiểu và trỡnh bày được tại sao người ta cần chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến. Nêu được điểm giống và khác nhau về phương pháp sử dụng các cá thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật giải thích được tại sao có sự sai khác đó. Nêu được điểm giống và khác nhau về phương pháp sử dụng các cá thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật giải thích được tại sao có sự sai khác đó. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh kĩ năng hoạt động nhóm khai thác kênh hình làm việc với SGK. - Rèn kĩ năng quan sát kĩ năng thực hành. 3. Thái độ Say mê học tập yêu thích bộ môn II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình SGK. III. PHƯƠNG PHÁP. - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ôn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. Thế nào là đột biến Đột biến có ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn mới - GV đặt câu hỏi Thế nào là đột biến Đột biến có ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn Hoạt động 1 Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí 12-14 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV giới thiệu sơ lược 3 loại tác nhân vật lí chính tia phóng xạ tia tử ngoại sốc nhiệt. - Yêu cầu HS - Lắng nghe GV giới thiệu. - HS nghiên cứu SGK trao đổi 1 Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí Kết luận 1. Các tia phóng xạ
