Nắm được các khái niệm cơ bản : phép thử, không gian mẫu, biến cố liên quan đến phép thử, tập hợp mô tả biến cố. - Nắm được định nghĩa cổ điển, định nghĩa thông kê xác suất của biến cố. 2. Về kĩ năng : - Xác định được : Phépt thử ngẫu nhiên, không gian mẫu biến cố liên quan đến phép thử. | Tiết 28 29 30 BIẾN CỐ VÀ XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ. A. MỤC TIÊU 1. về kiến thức - Nắm được các khái niệm cơ bản phép thử không gian mẫu biến cố liên quan đến phép thử tập hợp mô tả biến cố. - Nắm được định nghĩa cổ điển định nghĩa thông kê xác suất của biến cố. 2. về kĩ năng - Xác định được Phépt thử ngẫu nhiên không gian mẫu biến cố liên quan đến phép thử. - Biết tính xác suất của biến cố theo đinh nghĩa cổ điẻn và thống kê của xác suất. 3. về tư duy_ thái độ - Tích cực tham gia vào bài học có tinh thần hợp tác. - Phát huy trí tưởng tượng rèn luyện tư duy lôgic. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ. 1. Chuẩn bị của GV - Các câu hỏi bài học thiết bị phục vụ bài học 3 đồng xu 5 con súc sắc một bộ bài tứ lơ khơ bánh xe số nếu có . 2. Chuẩn bị của HS - Nắm vững kiến thức tổ hợp quy tắc cộng nhân. - Đọc trước bài học C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Tiết 1 dạy hết phần biến cố. - về cơ bản sử dụng PPDH gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm. D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC. Hoạt động 1 HS hiểu được khái niệm thử ngẫu nhiên kí hiệu phép thử không gian mẫu và lập được không gian mẫu . HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng 1. Hình thành các khái niệm 1. Biến cố - HS nghe câu hỏi và đứng tại lớp trả lời. - HS đứng tại lớp nhắc lại các khái niệm. - Hình thành các khái niệm. HĐ1 Hình thành khái niệm phép thử ngẫu nhiên. . . - GV nêu bài toán Gieo một con súc sắc và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi . a. Phép thử ngẫu nhiên và không gian mẫu. Phép thử thường ki hiệu T. Không gian mẫu Q H1 kết quả của nó có đoán được không H2 có xác định được tập hợp các kết quả có thể xảy ra không - Gv chính xác hoá các nhận xét sau đó hình thành các khái niệm.