Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Thiết kế đề cương chi tiết học phần trong đào tạo theo tín chỉ

Trên cơ sở khảo cứu quy định của một số cơ sở giáo dục đại học về xây dựng đề cương chi tiết học phần và một số đề cương chi tiết học phần của giảng viên, bài viết đề xuất một số nội dung chính yếu của đề cương nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ. | Thiết kế đề cương chi tiết học phần trong đào tạo theo tín chỉ JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0254 Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8D, pp. 47-55 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn THIẾT KẾ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Nguyễn Văn Khôi Khoa Sư phạm Kĩ thuật, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Trên cơ sở khảo cứu quy định của một số cơ sở giáo dục đại học về xây dựng đề cương chi tiết học phần và một số đề cương chi tiết học phần của giảng viên, bài viết đề xuất một số nội dung chính yếu của đề cương nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo theo tín chỉ. Từ khóa: Học phần, đề cương chi tiết học phần,đề cương chi tiết học phần trong đào tạo theo tín chỉ. 1. Mở đầu Khảo cứu quy định của một số cơ sở giáo dục đại học về xây dựng đề cương chi tiết học phần [3, 4, 9, 10, 11] và đề nghị của một số giảng viên [5, 6, 12] cho thấy: quan niệm về đề cương chi tiết học phần, yêu cầu về nội dung và hình thức trình bày đề cương chi tiết học phần chưa thống nhất.Trong học chế tín chỉ, đề cương chi tiết học phần như là “hợp đồng” giữa giảng viên - sinh viên - cơ sở giáo dục đại học, thể hiện dấu ấn của giảng viên đồng thời là một căn cứ để quản lí chất lượng đào tạo. Vì vậy, vấn đề đặt ra là: (1) Đề cương chi tiết học phần là gì? (2) Hình thức trình bàyđề cương chi tiết học phần như thế nào để thể hiện được các yêu cầu của đào tạo theo tín chỉ. Nghiên cứu này tập trung phân tích đặc điểm của đào tạo theo tín chỉ, đề xuất cách xác định và thể hiện một số nội dung trong đề cương chi tiết học phần nhằm giúp sinh viên thuận lợi hơn trong học tập (mục tiêu và chuẩn đầu ra, nội dung chi tiết của học phần và nội dung đánh giá kết quả học tập của sinh viên). 2. Nội dung nghiên cứu 2.1. Quan niệm về đề cương chi tiết học phần trong đào tạo theo tín chỉ 2.1.1. Học phần Theo Quy chế 43 của Bộ GD & ĐT: Học phần là khối lượng kiến thức tương đối trọn vẹn, thuận tiện