Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Đánh giá cách thức giải quyết vấn đề của trẻ 5-6 tuổi trong quá trình làm quen với biểu tượng số lượng ở trường mầm non
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đánh giá cách thức giải quyết vấn đề của trẻ 5-6 tuổi trong quá trình làm quen với biểu tượng số lượng ở trường mầm non
Tường Lâm
296
5
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về cách thức giải quyết vấn đề ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng ở trường mầm non, tác giả sử dụng phương pháp điều tra bằng phiếu bao gồm 4 tình huống đòi hỏi trẻ đề xuất cách giải quyết vấn đề. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 52-56 ĐÁNH GIÁ CÁCH THỨC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA TRẺ 5-6 TUỔI TRONG QUÁ TRÌNH LÀM QUEN VỚI BIỂU TƯỢNG SỐ LƯỢNG Ở TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Mạnh Tuấn - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 26/11/2017; ngày sửa chữa: 30/11/2017; ngày duyệt đăng: 07/12/2017. Abstract: This article presents results of studies on the way of solving problem of children aged 5 to 6 in acquainting with number representation at kindergartens. The author used investigation method of inquiry including 4 situations asking early children to propose the solutions to solve problems. The results on 150 early children survey in some kindergartens in Hanoi city showed that there are many different solutions for a situation involving sets, numbers. However, ability to apply number representation of children in reality is still limited. Keywords: Number repesentation, children aged five to six, assessment, problem solving. 1. Mở đầu Một trong những mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm, sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời [1; tr 1]. Hoạt động làm quen với biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi đóng vai trò quan trọng góp phần phát triển nhận thức, hiểu biết về thế giới xung quanh và chuẩn bị cho trẻ vào lớp Một cũng như hình thành khả năng giải quyết vấn đề (GQVĐ). Dạy học qua GQVĐ giúp cho kiến thức về biểu tượng Toán của trẻ trở nên có ý nghĩa và gần gũi với trẻ. Nhận diện ra những cách thức GQVĐ, cách “suy nghĩ”, “cách tư duy” của trẻ là quan trọng trong quá trình làm quen với biểu tượng Toán, một mặt giáo viên (GV) cần khuyến khích cách và tôn trọng cách suy nghĩ riêng của trẻ, qua đó hiểu được trẻ biết và có thể làm được gì, bằng cách nào và sử dụng phương tiện như thế nào .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Tài liệu tập huấn Hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học môn Toán
Mẫu Quy trình đánh giá nội bộ
Bài giảng Theo dõi và đánh giá - BS. Võ Hữu Thuận
Lưu ý khi dùng máy đánh trứng
Đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh phổ thông theo cách tiếp cận năng lực
Đánh giá cách thức giải quyết vấn đề của trẻ 5-6 tuổi trong quá trình làm quen với biểu tượng số lượng ở trường mầm non
Bài giảng Đánh giá cảm quan thực phẩm: Phép thử A - Not A (A - Không A) - Lê Thùy Linh
Cải tiến phương thức kiểm tra đánh giá học phần cầu lông theo cách tiếp cận CDIO tại trường Đại học Đà Lạt
Chuyên đề Số 3: Mức độ sẵn sàng tham gia cách mạng công nghiệp 4.0 của Việt Nam - So sánh với trường hợp của Trung Quốc
Những mẹo hay từ kem đánh răng
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.