Để giúp các em học sinh nhận dạng được các câu trắc nghiệm định lượng từ đó có thể giải nhanh và chính xác từng câu, tôi xin tập hợp ra đây các bài tập điển hình trong sách giáo khoa, trong sách bài tập, trong đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH – CĐ trong những năm qua và phân chúng thành những dạng cơ bản từ đó đưa ra phương pháp giải cho từng dạng. Hy vọng rằng tập tài liệu này giúp ích được một chút gì đó cho các quí đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy và các em học sinh trong quá trình kiểm tra, thi cử. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – 2015 Trang 1 Đề Tài : PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP “DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÝ 12 CƠ BẢN. Tác giả: Giáo viên Nguyễn Quí Đạo. Đơn vị: Trường THPT Trần Văn Bảy, huyện Thạnh Trị, tỉnh Sóc Trăng. I. PHẦN I: MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài: Trong quá trình dạy học tôi nhận thấy các em học sinh khi làm các bài tập vật lý 12 phần dao động điều hòa hay vận dụng công thức vật lý để đưa ra một đại lượng nào đó, thì có nhiều em vẫn lung túng không biết chọn phương án nào và nhiều em tính toán trên giấy nháp mà vẫn chọn kết quả sai. Mặc dù những dạng câu hỏi này không phải là khó, nếu không muốn nói là đơn giản. Vậy thì tại sao một số em lại không tìm ra đáp án chính xác? Đó là vì các em đã nhầm lẫn về công thức, và một số em nhớ công thức và biết cách vận dụng vào giải bài tập nhưng vẫn không chú ý đến đơn vị nên cuối cùng vẫn chọn đáp án sai. Thực tế tôi biết các em cũng có ý thức học tập nhưng đôi khi còn chủ quan hoặc chưa có phương pháp học phù hợp. Để khắc phục những nhầm lẫn của các em, thì trước tiên các em phải học và phương pháp học phải như thế nào để giúp các em nhớ được công thức vật lý một cách chính xác, giải bài tập vật lý đúng. Tôi xin đưa ra phương pháp giải bài tập phần song cơ để giúp các em làm bài kiểm tra hoặc bài thi có một kết quả cao hơn. . Mục đích và nhiệm vụ của đề tài: Để giúp các em học sinh nhận dạng được các câu trắc nghiệm định lượng từ đó có thể giải nhanh và chính xác từng câu, tôi xin tập hợp ra đây các bài tập điển hình trong sách giáo khoa, trong sách bài tập, trong đề thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh ĐH – CĐ trong những năm qua và phân chúng thành những dạng cơ bản từ đó đưa ra phương SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – 2015 Trang 2 pháp giải cho từng dạng. Hy vọng rằng tập tài liệu này giúp ích được một chút gì đó cho các quí đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy và các em học sinh trong quá trình kiểm tra, thi cử. . Đối tượng sử dụng đề tài: Giáo viên dạy môn Vật lý lớp 12 tham khảo để hướng dẫn học sinh .
