Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 1 part 3

Tham khảo tài liệu 'giáo trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học cơ sở tập 1 part 3', kinh tế - quản lý, quản lý nhà nước phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | các vùng các địa phương. Cơ sở vật chất kỹ thuật các trường được nâng cấp cải thiện. Sô trường lớp được xây dựng mới theo chuẩn quốc gia ngày càng tàng. Hệ thống giáo dục đã bước đầu được đa dạng hoá cả về loại hình phương thức và nguồn lực. từng bước hoà nhập với xu thế chung của giáo dục thế giới. Từ một hệ thống chỉ có các trường công lập và chủ yếu lằ loại hình chính quy đêh nay đã có các trường ngoài công lập có nhiều loại hình không chính quỵ có các trường mở có phương thức đào tạo từ xa phương thức liên kết đào tạo với nước ngoài. Thực hiện chế độ thu học phí với hầu hết các cấp học và trình độ đào tạo sau phổ cập. Tỷ lệ học sinh sinh viên ngoài công lập trong tổng số học sinh sinh viên ngày càng tăng trong năm học 2000 - 2001 chiêm 66 trẻ cm các nhà rỏ hơn 50 học sinh mău giáo hơn 34 học sinh trung học phổ thông hơn 11 sinh viên đại học. Quy mô giáo dục tàng nhanh bước đầu đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội. Năm học 2000 - 2001 có gần 18 triệu học sinh phổ thông 820.000 học sinh học nghề 130.000 học nghề dài hạn 1 triệu sinh viên cao đẳng đại học. Số sinh viên trên vạn dân đạt 118 vượt chỉ tiêu định hướng cho năm 2000 mà Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII đã đề ra. Quy mó đào tạo nghề từ năm 1997 đến nãm 2000 tăng 1 8 lần. Lực lượng lao động đã qua đào tạo theo các loại hình và trình độ khác nhau chiếm 20 trong tổng số lao động cả nước đạt chỉ tiêu định hướng Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII đã đề ra. Công bằng xã hội trong giáo dục cơ sở về cơ bản được đảm bảo giáo dục ở các vùng dân tộc thiểu số có những chuyển biến tích cực đã thành lập gần 250 trường dân tộc nội trú và hơn 100 trường bán trú. Cả nước đã hoàn thành công tác xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học và đang thực hiện phổ cập trung học cơ sở. Gần 94 dân cư từ ỉ 5 tuổi trở lên biết chữ số năm đi học trung bình đạt 7 3. Về cơ bản nước ta đã đạt được sự bình đẳng nam nữ trong giáo dục cơ sở. Công tác xã hội hoá giáo dục đã đem lại kết quả bước đầu. Các lực lượng xã hội tham gia ngày càng tích cực