Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Những khái niệm (phạm trù) cơ bản của giáo dục

học 1.2.1. Giáo dục ( theo nghĩa rộng ) Quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách, được tổ chức một cách có mục đích và có kế hoạch, thông qua các hoạt động và quan hệ giữa người giáo dục và người được giáo dục, nhằm truyền đạt và chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội của loài người. 1.2.2. Giáo dục ( theo nghĩa hẹp ) Là một bộ phận của quá trình giáo dục tổng thể (QTSP; QTGDTT)- là quá trình hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, tình cảm, thái độ, những nét tính cách, những. | Những khái niệm phạm trù cơ bản của giáo dục học 1.2.1. Giáo dục theo nghĩa rộng Quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách được tổ chức một cách có mục đích và có kế hoạch thông qua các hoạt động và quan hệ giữa người giáo dục và người được giáo dục nhằm truyền đạt và chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội của loài người. 1.2.2. Giáo dục theo nghĩa hẹp Là một bộ phận của quá trình giáo dục tổng thể QTSP QTGDTT - là quá trình hình thành niềm tin lý tưởng động cơ tình cảm thái độ những nét tính cách những hành vi thói quen cư xử đúng đắn trong xã hội thuộc các lĩnh vực đạo đức lao động tư tưởng chính trị thẩm mỹ vệ sinh. Chức năng trội của giáo dục theo nghĩa hẹp là hình thành phẩm chất đạo đức của con người. 1.2.3. Giáo dưỡng Người ta cho rằng giáo dưỡng là quá trình con người tiếp thu một cách có hệ thống tri thức nhất định để nâng cao trình độ học vấn cho bản thân. Con đường nâng cao học vấn chủ yếu là học tập trong đó tự học tự bồi dưỡng giữ vai trò chủ yếu. Theo UNESCO thì giáo dưỡng chủ yếu nói về quá trình chăm sóc giáo dục nhưng nhấn mạnh hơn về sự nuôi nấng giáo dục cả về thể chất lẫn tinh thần tạo cho con người phát triển cân đối hài hòa. 1.2.4. Dạy học. Dạy học là một bộ phận của quá trình giáo dục tổng thể là quá trình tác động giữa giáo viên và học sinh nhằm truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người kiến thức kn kx. để phát triển những năng lực và phẩm chất của người học theo mục đích giáo dục. Như vậy thế mạnh của dạy học là nhằm hình thành hệ thống tri thức kỹ năng kỹ xảo chung và riêng làm cơ sở cho việc hình thành năng lực chung năng lực chuyên biệt. Ngoài ra trong giáo dục học chúng ta còn đề cập đến vấn đề - Giáo dục lại là hoạt động có hệ thống nhằm làm lại sửa lại nhân cách đã hình thành sai lầm do giáo dục sai hoặc do môi trường ảnh hưởng tới. - Tự giáo dục là hoạt động điều chỉnh bản thân một cách có hệ thống và tự giác nhằm trau dồi hoàn thiện mặt tốt và khắc phục cái xấu của mỗi con người. 1.2.5. Công nghệ giáo dục Công .