Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm học sinh trong các trường trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Luận án xây dựng cơ sở lý luận về quản lý đánh giá hạnh kiểm học sinh Trường trung học phổ thông HS THPT, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm (HS, THPT) tại Tp.HCM, từ đó xây dựng các biện pháp đổi mới quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS trong các trường THPT tại TP.HCM phù hợp với tình hình phát triển của xã hội. | : Luận án đã hệ thống hóa một số vấn đề cơ bản như: Nhân cách, đạo đức, hạnh kiểm. Đánh giá và hoạt động đánh giá hạnh kiểm; Quản lý và quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT. Đặc biệt luận án đã hình thành khái niệm hạnh kiểm, đánh giá hạnh kiểm và quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm; Đã cụ thể hóa khái niệm này với cách tiếp cận dựa vào 4 chức năng cơ bản của quản lý để hình thành nội dung quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT. Luận án đã làm rõ phân cấp quản lý và nội dung quản lý của hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT với 3 cấp là cấp Sở GDĐT, cấp trường THPT, và cấp GV. Xây dựng được quy trình quản lý và nội dung quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT. Xác định rõ mục đích của việc quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT là để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HS. Khẳng định nội dung hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT là bao gồm đối tượng đánh giá, nội dung đánh giá, quy trình và kỹ thuật đánh giá, chủ thể đánh giá. Trong đó, yếu tố con người (GVCN, GVBM, Giám thị, GV tư vấn học đường) đóng vai trò then chốt cho sự thành công của công tác này. Xây dựng được quy trình quản lý hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT bao gồm việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động đánh giá hạnh kiểm HS THPT.