Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Tâm lí học thể dục thể thao - ĐH Phạm Văn Đồng

Bài giảng Tâm lí học thể dục thể thao cung cấp kiến thức cho các bạn học như: Những vấn đề chung về Tâm lí học thể dục thể thao; Những đặc điểm tâm lý của quá trình giáo dục thể chất và hoạt động thể thao; Cơ sở Tâm lí học hình thành nhân cách người giáo viên, HLV thể thao. | Y BAN NHÂN DÂN T NH QU NG NGÃI TR NGăĐ IăH CăPH MăVĔNăĐ NG ------------------ BÀIăGI NG TỂMăLụăH CăTH ăD CăTH ăTHAO GI NGăVIểNă:ăH ăVĔNăC Qu ngăNgưi,ă12/2013 1 NG L IăNịIăĐ U Thực hi n thông báo số: 935/TB-ĐHPVĐ c a Hi u tr ng tr ng Đ i học Ph m Văn Đồng về vi c triển khai đ a bƠi gi ng lên website nhằm t o điều ki n cho sinh viên có thêm tƠi li u để nghiên cứu học tập, qua đó đáp ứng yêu cầu đổi mới đƠo t o theo h thống tín ch , từng b ớc nơng cao chất l chúng tôi đư biên so n vƠ giới thi u đề c với th i l ng, ng bƠi gi ng Tơm lỦ học Thể d c Thể thao ng 02 tín ch , gi ng d y 30 tiết, dùng cho sinh viên ngƠnh Cao đẳng S ph m Giáo d c Thể chất tr Ch ng đƠo t o trong nhƠ tr ng Đ i học Ph m Văn Đồng. ng trình đƠo t o cử nhơn CĐSP GDTC yêu cầu ph i nắm vững kiến thức tơm lỦ học TDTT vƠ ứng d ng nó trong thực ti n GDTC vƠ huấn luy n thể thao: Đơy chính lƠ phần lỦ luận chuyên môn nghi p v rất quan trọng c a ng i giáo viên GDTC. Tơm lỦ học TDTT bao gồm 2 vấn đề chính: TLH GDTC vƠ TLH Thể thao, lƠ m t chuyên ngƠnh c a khoa học tơm lỦ chuyên nghiên cứu các qui luật hình thƠnh thƠnh, biểu hi n vƠ điều khiển sự phát triển tơm lỦ vận đ ng trong các điều ki n ho t đ ng, rèn luy n thể chất, tập luy n chuyên môn TDTT khác nhau. Vì vậy, n i dung chính c a môn học lƠ: Những vấn đề chung về TLH TDTT; Những đặc điểm tơm lỦ c a quá trình GDTC vƠ ho t đ ng thể thao; C s TLH hình thƠnh nhơn cách ng i giáo viên, HLV thể thao. Đề c ng bƠi gi ng đựoc biên so n dựa trên giáo trình qui định c a B Giáo d c-ĐƠo t o, kết h p với các tƠi li u, sách tham kh o có liên quan, theo h ớng tập trung vƠo các vấn đề c b n nhất, phù h p với trình đ kh năng tiếp thu c a sinh viên, nh ng vẫn đ m b o n i dung c a ch ng trình. Để tiếp thu tốt n i dung bƠi gi ng, sinh viên cần tự nghiên cứu học tập kết h p với các tƠi li u tham kh o, tự giác tích cực trong ôn tập vƠ th o luận nhóm để nắm chắc các n i dung trọng tơm c a bƠi gi ng, đồng th i có thể vận d ng vƠo ho t đ ng rèn luy n học