Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phát triển đội ngũ giảng viên ở trường Đại học Quảng Bình trong bối cảnh hiện nay

Phát triển đội ngũ giảng viên đóng vai trò then chốt trong việc nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học. Với vai trò là người kiến tạo tri thức, phát triển năng lực, phẩm chất cho sinh viên, đội ngũ giảng viên đã góp phần to lớn trong đào tạo nguồn nhân lực vừa hồng vừa chuyên cho xã hội. Từ thực tiễn công tác phát triển đội ngũ giảng viên ở Trường Đại học Quảng Bình, bài viết đề xuất một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở Trường Đại học Quảng Bình hiện nay. | Phát triển đội ngũ giảng viên ở trường Đại học Quảng Bình trong bối cảnh hiện nay VJE Tạp chí Giáo dục, Số 449 (Kì 1 - 3/2019), tr 6-8 PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Lương Thị Lan Huệ - Trường Đại học Quảng Bình Ngày nhận bài: 13/03/2018; ngày sửa chữa: 20/03/2018; ngày duyệt đăng: 28/04/2018. Abstract: With the role of creating knowledge, developing competencies and quality for students, the lecturers have contributed greatly in training human resources with expertise for society. From the practical work of developing lecturers at Quang Binh University, in the article, we propose a number of solutions to develop lecturers at Quang Binh University today. Keywords: Lecturers, develop the lecturers, Quang Binh University. 1. Mở đầu Trường Đại học Quảng Bình là trường đại học đa Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đã và đang ngành, tập trung vào 07 khối ngành đào tạo: Sư phạm; tạo ra cơ hội cho các trường đại học tiếp cận những tiến Ngoại ngữ; Nông - Lâm - Ngư; Kĩ thuật - Công nghệ; bộ mới nhất của khoa học công nghệ, phát huy vai trò Kinh tế và Du lịch; Âm nhạc - Mĩ thuật thể thao và Luật đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cũng như cung - Giáo dục chính trị. Tính đến tháng 8/2017, đội ngũ cán cấp các kết quả nghiên cứu khoa học. Để đáp ứng yêu bộ cơ hữu của nhà trường là 322, trong đó có 195 GV và cầu của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, đòi hỏi giáo 127 kĩ thuật viên, nhân viên. Tỉ lệ GV có trình độ tiến sĩ dục đại học cần có sự thay đổi mang tính đột phá về nội trở lên chiếm 17,9% (35/195); tỉ lệ GV có trình độ thạc dung chương trình, phương pháp giảng dạy, chất lượng sĩ chiếm 73,8% (144/195) [2; tr 9]. đội ngũ giảng viên (GV),. Trong đó, chất lượng đội ngũ Trong xu thế hội nhập hiện nay, phát triển đội ngũ GV GV đóng vai trò then chốt, quyết định đến chất lượng đáp ứng chuẩn năng lực là một đòi hỏi tất yếu của một giáo dục trong các nhà trường. Hiện nay, phát