Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Kinh nghiệm bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện

Mục tiêu của đề tài là: Yêu cầu đầu tư phát triển con người là yêu cầu quan trọng nhất. Trong phạm vi chuyên môn ở trường Tiểu học, đề tài có mục tiêu tìm ra những giải pháp bồi dưỡng giáo viên hiệu quả nhất. Chỉ ra những kỹ năng tham dự kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện hiệu quả nhất. | SKKN: Kinh nghiệm bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG 1 Phần mở đầu 3 2 Lý do chọn đề tài 3 3 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 5 4 Đối tượng, phạm vi và phương pháp 5 nghiên cứu 5 Cơ sở lý luận 5 6 Thực trạng 6 7 Giải pháp, biện pháp 10 8 Kết quả 18 9 Kết luận, kiến nghị 19 1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH TIÊN HOÀNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Họ và tên: Hồ Thị Mỹ Hạnh Đơn vị: trường TH Đinh Tiên Hoàng Trình độ đào tạo: Đại học Môn đào tạo: Giáo dục Tiểu học 2 I. PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Con người là nhân tố trung tâm của quá trình phát triển. Nhân tố con người quyết định mọi sự thành công hay thất bại của mọi nội dung. Trong tất cả mọi vấn đề, yếu tố con người là yếu tố quan trọng nhất. Con người làm nên mọi kỳ tích cho xã hội. Trong dạy học cũng vậy, cho dù phương pháp, nội dung hay cơ sở vật chất có phát triển tới đâu thì yếu tố người thầy vẫn là yếu tố quan trọng nhất. Trong công cuộc công nghiệp hoá­ hiện đại hoá đất nước, Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam luôn khẳng định: "Phát triển giáo dục đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá, là điều kiện để phát triển nguồn lực con người, yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng cường kinh tế nhanh và bền vững ". Để đáp ứng nhu cầu đổi mới của xã hội, nhu cầu phát triển của đất nước, giáo dục tất nhiên phải đòi hỏi đổi mới. Đối với hệ thống giáo dục nói chung và bậc tiểu học nói riêng, việc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục là một yêu cầu cấp thiết đặt ra cho những nhà quản lý cũng như mỗi người giáo viên. .