Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Con đường hình thành định lí hàm số côsin, định lí hàm số sin và các bài toán liên quan

Đề tài này nghiên cứu kinh nghiệm dạy và học định lí hàm số côsin, định lí hàm số sin và các bài toán liên quan cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học sinh. Qua đó các em biết tiếp thu, củng cố, tổng hợp kiến thức đã học và tự sáng tạo ra các bài toán mới. | SKKN Con đường hình thành định lí hàm số côsin định lí hàm số sin và các bài toán liên quan MỤC LỤC Nội dung Trang 1. Mở đầu . 1 . 1 1.1. Lí do chọn đề tài. 1 1.2. Mục đích nghiên cứu. 1 1.3. Đối tượng nghiên cứu. 2 1.4. Phương pháp nghiên cứu. 2 2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm. 2 2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm. 2 2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 3 2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp. 14 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo dục với bản thân đồng nghiệp nhà trường. 15 3. Kết luận kiến nghị. . 15 3.1. Kết luận. 16 3.2. Kiến nghị. 1. Mở đầu I.1. Lí do chọn đề tài Trong thực tiễn giáo dục hiện nay việc dạy học các định lí và bài toán phần lớn tác giả chỉ nêu ra rồi chứng minh. Việc dạy học như thế chưa phát huy được sự sáng tạo làm học sinh không hứng thú thậm chí còn sợ học các định lí và giải bài toán. Chính vì vậy ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục học sinh Một trong những yêu cầu cấp thiết hiện nay của giáo dục là phải thay đổi phương pháp dạy và học khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện được thói quen cách tư duy sáng tạo và tự học của học sinh Bên cạnh đó nguồn tài liệu để dạy học định lí và giải bài toán chủ yếu nêu ra và đi chứng minh như thế gây khó khăn cho cả thầy và trò. Việc tiếp thu kiến thức chưa sâu chưa thấy được cái gốc của định lí hay bài toán này bắt nguồn từ đâu. Như thế thì làm sao lĩnh hội kiến thức đầy đủ chứ chưa nói là sáng tạo nên kiến thức mới Định lí hàm số côsin định lí hàm số sin được học trong chương trình lớp 10 nhưng sau khi học xong việc vận dụng làm bài tập của học sinh còn kém hiệu quả. Vì những lí do trên và với mong muốn học trò không những tiếp thu và lĩnh hội tri thức mà làm cho các em hứng thú tự mình biết tìm và sáng tạo nên các bài toán mới tôi chọn đề tài Con đường hình thành định lí hàm số côsin định lí hàm số sin và các bài toán liên quan để dạy cho học sinh lớp 11 trong những tiết tự chọn I.2. Mục đích nghiên cứu Đề tài này .