Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Cơ sở và mục đích đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên

Kiểm tra đánh giá là một mắt xích quan trọng trong quá trình dạy học, là một yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới giáo dục có thu được kết quả như mong muốn hay không, chất lượng dạy và học có được nâng cao không phụ thuộc một phần vào công tác kiểm tra đánh giá. Để đánh giá khách quan, chính xác, góp phần nâng cao chất lượng học tập của sinh viên, đòi hỏi mỗi giảng viên cần nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của công tác này. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2 NO.1 2012 CƠ SỞ VÀ MỤC ĐÍCH ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Nguyễn Mạnh Hồng TÓM TẮT Kiểm tra đánh giá là một mắt xích quan trọng trong quá trình dạy học là một yếu tố góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới giáo dục có thu được kết quả như mong muốn hay không chất lượng dạy và học có được nâng cao không phụ thuộc một phần vào công tác kiểm tra đánh giá. Để đánh giá khách quan chính xác góp phần nâng cao chất lượng học tập của sinh viên đòi hỏi mỗi giảng viên cần nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của công tác này. 1. Đặt vấn đề Một trong những mục tiêu quan trọng của đổi mới giáo dục là đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo của sinh viên. Để thực hiện mục tiêu này trong thời gian qua ngành giáo dục đã có nhiều nỗ xây dựng lại chương trình áp dụng phương pháp giáo dục chủ động với triết lý lấy người học làm trung tâm. Tuy nhiên có điều đáng lưu ý là trong khi nội dung và phương pháp giáo dục đã và đang được thay đổi thì việc kiểm tra đánh giá KTĐG kết quả học tập lại hầu như thay đổi rất ít thậm chí không hề thay đổi. Một vài thay đổi đang được thử nghiệm chỉ là thiên về phần kỹ thuật của KTĐG còn nhìn chung cách đánh giá hiện nay vẫn nặng về kiến thức sách vở chu kỳ đánh giá chỉ chú trọng điểm cuối của quá trình dạy-học và mục đích của KTĐG vẫn chủ yếu để phục vụ quản lý như xếp loại sinh viên cấp chứng chỉ xét tốt nghiệp trong khi chức năng cung cấp thông tin phản hồi cho sinh viên và giảng viên về quá trình dạy-học của KTĐG hầu như luôn bị bỏ qua ở nhiều môn học. 2. Cơ sở đánh giá kết quả học tập của sinh viên Hệ thống KTĐG hiện nay của một số trường đại học hoàn toàn không cho phép sinh viên có một quyền lựa chọn gì trong việc thể hiện năng lực của mình và điều này làm hạn chế rất nhiều tính chủ động và sáng tạo của người học. Hơn nữa kết quả của các đợt KTĐG chỉ là những con số vô hồn sinh viên đạt điểm cao cũng