Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 13: Phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn

Giáo án môn Đạo đức lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 13: Phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn với mục tiêu giúp các em nhận biết được những vật sắc nhọn và hành động, việc làm có thể làm trẻ em bị thương do các vật sắc nhọn; thực hiện được cách phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn và cách sơ cứu vết thương bị chảy máu. | GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 1 SÁCH CÁNH DIỀU BÀI 13. PHÒNG TRÁNH BỊ THƯƠNG DO CÁC VẬT SẮC NHỌN MỤC TIÊU Học xong bài này HS cần đạt được những yêu cầu sau Nhận biết được những vật sắc nhọn và hành động việc làm có thể làm trẻ em bị thương do các vật sắc nhọn. Thực hiện được cách phòng tránh bị thương do các vật sắc nhọn và cách sơ cứu vết thương bị chảy máu. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC SGK Đạo đức 1. Một số vật sắc nhọn như dao kéo tuốc nơ vít bút chì . . . để chơi A. Khởi động. Một bản sơ đồ ở mục a SGK Đạo đức 1 trang 66 được phóng to trên tờ AO hoặc AI để chơi trò Mê cung Tìm đường đi an toàn . Đồ dùng để thực hành sơ cứu vết thương bị chảy máu. Một số đồ dùng để phục vụ đóng vai. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động Cách 1 Tổ chức cho HS nhớ lại và chia sẻ cùng bạn theo các câu hỏi gợi ý ở SGK Đạo đức 1 trang 64. b Quy trình thực hiện đánh giá quan sát Bước 1 Chuẩn bị Cần xác định rõ Mục đích quan sát Muốn cung cấp thông tin định tính để bổ sung cho các thông tin định lượng trong điều tra thu thập minh chứng để đánh giá các tiêu chí. Muốn biết năng lực dạy học của GV. Muốn biết hiệu quả hoạt động dạy học của các ưang thiết bị dạy học phục vụ mục tiêu đào tạo. Đổi tượng quan sát HS quá trình học tập của HS. Sự tương tác giữa HS với HS HS với GV nhóm HS trường học môi trường văn hoá . . . Nội dung quan sát kiến thức kĩ năng nhận thức kĩ năng thực hành các thao tác hành vi động cơ thái độ hứng thú học tập môn học của HS . . . Cách thức quan sát Quan sát công khai hoặc không công khai. Quan sát trực tiếp Quan sát và ghi chép hành vi của HS ngay tại bối cảnh và thời gian thực tế diễn ra. Quan sát gián tiếp Không quan sát trực tiếp hành vi mà đi thu thập các dấu vết của hành vi còn sót lại. Quan sát có cấu trúc hệ thống Quan sát có hệ thống hành vi của HS có kế hoạch rõ ràng và cụ thể về lựa chọn quan sát ghi chép và mã hoá hành vi đóng vai trò quan trọng và đem lại nhiều thông tin trong quá trình quan sát. Quan sát có cấu trúc hệ thống là loại quan sát trực tiếp công khai hoặc .