Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số kinh nghiệm xây dựng thư viện thân thiện trong điều kiện dạy học hai buổi trên ngày ở trường tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là được thực hiện nhằm rút ra những kinh nghiệm, cách thức để lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện - phát huy tối đa vốn tài liệu của thư viện. Thực hiện việc luân chuyển sách thường xuyên giúp học sinh và giáo viên được tiếp cận sách mọi lúc, mọi nơi khơi dậy niềm ham mê đọc sách của bạn đọc. | MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG THƯ VIỆN THÂN THIỆN TRONG ĐIỀU KIỆN DẠY HỌC HAI BUỔI TRÊN NGÀY Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 LÍ DO VIẾT SÁNG KIẾN Sách báo có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội như Lê Nin đã nói Không có sách thì không có tri thức không có tri thức . Có người đã ví Thư viện chính là linh hồn của trường học . Đúng vậy thư viện trường học là một bộ phận trọng yếu là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học tự nghiên cứu cho học sinh tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học. Đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên nhà trường Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông Vũ Bá Hòa chủ biên . Với nhà trường sách báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần gũi nhất là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa sách bài tập sách tham khảo để học tập và rèn luyện. Giáo viên cần có sách giáo khoa sách nghiệp vụ sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn không ngừng nâng cao kiến thức . Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải được thường xuyên liên tục phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đến với thư viện ngày càng nhiều. Thời kinh tế thị trường làm cho quỹ thời gian của mỗi người như bị rút ngắn lại không dành cho việc đọc sách có chăng chỉ dành cho văn hóa nghe nhìn đang lấn át văn hóa đọc. Và khi được hỏi về thư viện trường mình nhiều bạn học sinh cấp TH ngạc nhiên Trong trường cũng có thư viện à . Thực tế đó 1 cho thấy thư viện trường học là nhân tố góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy thay lối đọc chép truyền thống và góp phần hình thành .