Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tìm hiểu hoạt động giải quyết vấn đề thông qua môn Toán của học sinh trung học phổ thông dưới cái nhìn thuyết tâm lí học hoạt động

Trong cuộc sống hiện đại, nhận thức và khả năng về giải quyết vấn đề là một kĩ năng quan trọng cần rèn luyện cho học sinh lứa tuổi THPT. Nghiên cứu hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh dưới cái nhìn tâm lí học, cụ thể là tâm lí học hoạt động và nghiên cứu hoạt động giải quyết vấn đề này trong nhiều tình huống có thể có mà học sinh gặp phải là chìa khóa cho việc đưa ra đề xuất áp dụng các tình huống giả thực tế trong dạy học môn Toán tại trường phổ thông. | KỈ YẾU HỘI NGHỊ SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2013-2014 TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƢỚI CÁI NHÌN THUYẾT TÂM LÍ HỌC HOẠT ĐỘNG Lê Văn Tứ Vũ Mai Trang Lớp K61CLC Khoa Toán Tin GVHD TS. Chu Cẩm Thơ Tóm tắt Trong cuộc sống hiện đại nhận thức và khả năng về giải quyết vấn đề là một kĩ năng quan trọng cần rèn luyện cho học sinh lứa tuổi THPT. Nghiên cứu hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh dưới cái nhìn tâm lí học cụ thể là tâm lí học hoạt động và nghiên cứu hoạt động giải quyết vấn đề này trong nhiều tình huống có thể có mà học sinh gặp phải là chìa khóa cho việc đưa ra đề xuất áp dụng các tình huống giả thực tế trong dạy học môn Toán tại trường phổ thông. Từ khóa Hoạt động giải quyết vấn đề tâm lí học hoạt động sơ đồ cấu trúc hoạt động tình huống giả thực tế. I. MỞ ĐẦU Tại kì thi PISA Chƣơng trình đánh giá học sinh quốc tế do Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế OECD khởi xƣớng năm 2012 Việt Nam mặc dù đứng trong top 20 quốc gia và vùng kinh tế có điểm chuẩn các lĩnh vực cao hơn điểm trung bình của OECD nhƣng còn có những chỉ số khác cũng rất đáng suy nghĩ đặc biệt chỉ số sự cởi mở linh hoạt trong giải quyết vấn đề của học sinh Việt Nam đứng vị trí gần cuối bảng - 67 68. Việc rèn luyện hoạt động giải quyết vấn đề cho học sinh THPT ở Việt Nam đặc biệt là thông qua môn Toán do đó là tối quan trọng đối với giáo dục nƣớc nhà cũng nhƣ đối với từng học sinh những chủ nhân tƣơng lai của đất nƣớc. Trong khi hầu hết các nghiên cứu trong nƣớc tập trung đi sâu khai thác và hoàn thiện xu hƣớng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nghiên cứu này tập trung đi theo hƣớng tìm hiểu lí luận phân tích và giải thích hoạt động giải quyết vấn đề của học sinh trên phƣơng diện lí luận cụ thể là trên cơ sở thuyết tâm lí học hoạt động và trong nhiều hoàn cảnh giải quyết vấn đề khác nhau mà học sinh có thể gặp. Trên cơ sở nghiên cứu lí luận nhóm nghiên cứu cũng đƣa ra đề xuất và một số ví dụ áp dụng các tình huống giả .