Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục

Lý luận hệ hình có tiềm năng lớn trong việc đem lại những hiểu biết sâu rộng về cách giáo dục được tổ chức và vận hành trong những điều kiện lịch sử nhất định nhưng chưa được quan tâm đúng mức trong nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam. Bài viết Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục thảo luận một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục. | VNU Journal of Science Education Research Vol. No. . 20 1-10 Original Article Issues of the Paradigmatic Approach in Educational Research Phung Ha Thanh VNU University of Languages and International Studies Pham Van Dong Cau Giay Hanoi Vietnam Received 06 October 2021 Revised 13 October 2021 Accepted 23 October 2021 Abstract The paradigmatic approach has great potentials in producing broad and profound knowledge of how education is organized and operates in certain historical conditions but has not received due attention in educational research in Vietnam. Based on knowledge from the philosophy and history of science as well as philosophy and history of education this article discusses four key intertwined issues in employing the paradigmatic approach in educational research in relation to Kuhn s paradigm namely understanding s Kuhn s work considering Foucault s contributions to paradigmatic thinking articulating features of paradigms in education in distinction with those in other fields and understanding paradigm as a unit of analysis in educational research. Keywords Paradigmatic approach paradigms in education Kuhn Foucault governing. D _ Corresponding author. E-mail address thanhph@vnu.edu.vn https doi.org 10.25073 2588-1159 vnuer.4599 1 2 P. H. Thanh VNU Journal of Science Education Research Vol . No. . 20 1-10 Một số vấn đề của lý luận hệ hình trong nghiên cứu giáo dục Phùng Hà Thanh Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Văn Đồng Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 06 tháng 10 năm 2021 Chỉnh sửa ngày 13 tháng 10 năm 2021 Chấp nhận đăng ngày 23 tháng 10 năm 2021 Tóm tắt Lý luận hệ hình có tiềm năng lớn trong việc đem lại những hiểu biết sâu rộng về cách giáo dục được tổ chức và vận hành trong những điều kiện lịch sử nhất định nhưng chưa được quan tâm đúng mức trong nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam. Dựa trên tri thức từ lĩnh vực triết học và lịch sử khoa học triết học và lịch sử giáo dục bài viết này thảo luận một số vấn đề của lý luận hệ hình .