Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Chăm sóc giáo dục trẻ dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn (Dành cho giáo viên)

Chăm sóc giáo dục trẻ dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn (Dành cho giáo viên) giúp cho giáo viên mầm non có hiểu biết đầy đủ hơn về chăm sóc giáo dục trẻ, có khả năng vận dụng các phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ bị thiếu hụt và dễ bị thiếu hụt bao gồm trẻ em vùng dân tộc thiểu số (cách gọi từ nay trong tài liệu này về dân tộc rất ít người) và trẻ có hoàn cảnh khó khăn. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN TĂNG CƯỜNG KHẢ NĂNG SẴN SÀNG ĐI HỌC CHO TRẺ MẦM NON MOÂ ÑUN MN3 C HAÊM SOÙC GIAÙO DUÏC TREÛ DAÂN TOÄC THIEÅU SOÁ VAØ TREÛ COÙ HOAØN CAÛNH KHOÙ KHAÊN Daønh cho giaùo vieân Hà Nội 2013 Phöông phaùp chaêm soùc treû daân toäc thieåu soá vaø treû coù hoaøn caûnh khoù khaên 1 THAM GIA BIÊN SOẠN 1. Cố vấn chuyên môn PGS. TS. Kay Margetts 2. Các tác giả Ths. Lương Thị Bình Ths. Phạm Thị Bền Ths. Lê Mỹ Dung Ths. BS. Vũ Yến Khanh Ths. Hoàng Thị Thu Hương Ths. Lê Thị Thu Huyền PGS. TS. Lã Thị Bắc Lý Ths. Nguyễn Thị Quyên Ths. Bùi Thị Kim Tuyến TS. Hoàng Thị Oanh 2 Phöông phaùp chaêm soùc treû daân toäc thieåu soá vaø treû coù hoaøn caûnh khoù khaên MOÂMOÂ ÑUN MN3 ÑUN CHAÊM SOÙC GIAÙO DUÏC TREÛ DAÂN TOÄC THIEÅU SOÁ VAØ TREÛ COÙ HOAØN CAÛNH KHOÙ KHAÊN GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔ ĐUN MỤC TIÊU TỔNG QUÁT Giúp cho giáo viên mầm non có hiểu biết đầy đủ hơn về chăm sóc giáo dục trẻ có khả năng vận dụng các phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ bị thiếu hụt và dễ bị thiếu hụt bao gồm trẻ em vùng dân tộc thiểu số cách gọi từ nay trong tài liệu này về dân tộc rất ít người và trẻ có hoàn cảnh khó khăn. Thông tin cơ bản Mỗi trẻ em là một cá thể riêng biệt và đều có cơ hội thành công- Tôn trọng sự đa dạng nhân cách khác biệt cá nhân Trẻ bị tổn thương- bị thiếu hụt và có nguy cơ thiếu hụt bao gồm trẻ em vùng dân tộc thiểu số và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ em vùng dân tộc thiểu số và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn để trẻ có cơ hội và sẵn sàng đi học. BỐI CẢNH XÂY DỰNG MÔ ĐUN Hướng tới xây dựng trường học lấy trẻ làm trung tâm Rút ngắn khoảng cách về mức độ sẵn sàng đi học giữa trẻ vùng dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn với các trẻ khác MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức Giáo viên xác định được chính xác đối tượng trẻ em bị thiếu hụt và dễ bị thiếu hụt bao gồm trẻ em vùng dân tộc thiểu số và trẻ có hoàn cảnh khó khăn từ đó thấy được khoảng cách lớn về mức độ sẵn sàng đi học của những trẻ em này với những trẻ khác. Giáo viên phân