Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Kết hợp phương pháp PBL và phương pháp mô hình “lớp học đảo ngược” trong giảng dạy các môn Lý luận chính trị thời đại 4.0

Bài viết "Kết hợp phương pháp PBL và phương pháp mô hình “lớp học đảo ngược” trong giảng dạy các môn Lý luận chính trị thời đại 4.0" nhằm phân tích những vấn đề lý luận cơ bản, khả năng áp dụng thực tiễn, các yêu cầu, điều kiện và đề xuất một số giải pháp trong việc kết hợp hai phương pháp này trong giảng dạy các môn lý luận chính trị trong bối cảnh thời đại 4.0 hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP PBL VÀ PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ THỜI ĐẠI 4.0 Vũ Thị Thu Trang Lê Thị Hương Trường Đại học Công Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Tác giả liên hệ Vũ Thị Thu Trang email vuthithutrang@iuh.edu.vn Tóm tắt PBL và mô hình lớp học đảo ngược là hai trong số những phương pháp dạy học tích cực hiện đại được sử dụng nhiều trong việc nâng cao hiệu quả chất lượng dạy và học các tri thức khoa học nói chung các môn lý luận chính trị nói riêng. Mỗi cái đều có những ưu nhược cũng như quy trình khác nhau.Việc sử dụng hai phương pháp này được xem là tất yếu và phù hợp khi lịch sử nhân loại đang từng ngày chứng kiến sự thay đổi như vũ bão của khoa học - công nghệ dưới sự tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Bài viết này nhằm phân tích những vấn đề lý luận cơ bản khả năng áp dụng thực tiễn các yêu cầu điều kiện và đề xuất một số giải pháp trong việc kết hợp hai phương pháp này trong giảng dạy các môn lý luận chính trị trong bối cảnh thời đại 4.0 hiện nay. Từ khóa đổi mới phương pháp lớp học đảo ngược lý luận chính trị phương pháp PBL thời đại 4.0. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ PBL và mô hình lớp học đảo ngược là hai trong số những phương pháp dạy học tích cực được sử dụng nhiều trong việc nâng cao hiệu quả chất lượng dạy và học các tri thức khoa học nói chung các môn lý luận chính trị nói riêng. Mỗi một phương pháp đều có những ưu nhược và quy trình điều kiện để áp dụng riêng. Trong thực tế giảng dạy cho thấy việc sử dụng hai phương pháp này được xem là tất yếu và phù hợp khi lịch sử nhân loại đang từng ngày chứng kiến sự thay đổi như vũ bão của khoa học và công nghệ dưới sự tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Sự chuyển biến mạnh mẽ đó tạo thành một thời đại gắn kết giữa các nền công nghệ thông tin và internet kết nối vạn vật xóa đi ranh giới giữa thế giới vật thể số hoá và sinh học. Không chỉ trong lĩnh vực công .