Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Tiếng Anh - Ngoại Ngữ
Ngữ pháp tiếng Anh
Teaching grammar creatively part 33
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Teaching grammar creatively part 33
Nhật Nam
79
7
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Finally, the third "P* in the equation we have called Use, but it is important to emphasize that the kind of use we are talking about it is personalised use. That is, learners are required to put the new item to work in ways that are relevant to them and their world. | LEVEL Intermediate TIME 40 minutes REPORTED SPEECH Section A AIM - to highlight the features of reported speech DISCOVERY 1. Copy and hand out - or project - the following jumbled dialogue. Alternatively copy the dialogue and cut it up into its individual lines. Give each group a set of lines so that they can physically unjumble them. She I m too busy to talk. She You don t talk you whine She Jack was talking to me. She No I m not. Why He I m also talking to you He You won t talk to me. He You don t seem to be too busy to talk to Jack. He Are you mad at me 2. Check the task. The most likely order is the following He Are you mad at me She No I m not. Why He You won t talk to me. She I m too busy to talk. He You don t seem to be too busy to talk to Jack. She Jack was talking to me. He I m also talking to you She You don t talk you whine 3. Ask two students to take the different roles and to read the dialogue aloud. 4. Now hand out - or project - the following skeleton of the dialogue He asked her if She said that . and asked him why. He complained that She replied that He pointed out that She explained that He reminded her that Cruelly she told him that 5. Ask the class for ideas as to how they would complete the first and second lines. For example He asked her if she was mad at him. She said that she wasn t and asked him why. 224 CHAPTER 4 Complex semences 6. Use these examples to demonstrate three principles of reporting speech when the reporting verbs are in the past ie 1. tense backshift are was 2. pronoun shift you she me - him 3. lack of inversion in questions are you mad if she was mad 7. Ask students working in pairs to complete the rest of the description of the conversation using reported speech. Check this with the whole class. A possible version of the answer might be He asked her if she was mad at him. She said that she wasn t and asked him why. He complained that she wouldn t talk to him. She replied that she was too busy to talk. He pointed out that .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Teaching grammar creatively part 1
Teaching grammar creatively part 2
Teaching grammar creatively part 3
Teaching grammar creatively part 4
Teaching grammar creatively part 5
Teaching grammar creatively part 6
Teaching grammar creatively part 7
Teaching grammar creatively part 8
Teaching grammar creatively part 9
Teaching grammar creatively part 10
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.