Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

Biết xác định đoạn văn thuộc phần nào của đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn. Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo. | TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I. Mục tiêu Biết xác định đoạn văn thuộc phần nào của đoạn văn miêu tả nội dung miêu tả của từng đoạn dấu hiệu mở đầu đoạn văn. Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực sinh động giàu cảm xúc sáng tạo. II. Đồ dùng dạy học Đoạn văn tả chiếc cặp trong BT1 viết sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ôn định 2. KTBC -Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ của tiết trước. -Gọi HS đọc đoạn tả bao quát chiếc bút của em. Hát -2 HS đọc thuộc lòng. -2 HS đọc bài văn của mình. 3. Bài mới a Giới thiệu bài -Tiết học hôm nay các em sẽ được luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. Với đề bài là miêu tả chiếc cặp. b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi và thực hiện yêu cầu. -Gọi HS trình bày và nhận xét. Sau mỗi phần GV kết luận chốt lời giải đúng. a. Các đoạn văn trên đều thuộc phần thân bài trong bài văn miêu tả. b. Đoạn 1 Đó là chiếc cặp màu đỏ tươi. đến sáng long lanh. Tả hình dáng bên ngoài của chiếc cặp Đoạn 2 Quai cặp làm bằng sắt . đến đeo chiếc ba lô. Tả quai cặp và dây đeo . Đoạn 3 Mở cặp ra em thấy . đến và thước -Lắng nghe. -1 HS đọc. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi. -Tiếp nối trình bày nhận xét. kẻ. Tả cấu tạo bên trong của cặp . c. Nội dung miêu tả của từng đoạn được báo hiệu bằng những từ ngữ Đoạn 1 Màu đỏ tươi. Đoạn 2 Quai cặp . Đoạn 3 Mở cặp ra. Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu và gợi ý. -Yêu cầu HS quan sát chiếc cặp của mình và tự làm bài chú ý nhắc HS Chỉ viết một đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngoài của cặp không phải cả bài không phải bên trong . Nên viết theo các gợi ý. Cần miêu tả những đặc điểm riêng của chiếc cặp mình tả để nó không giống chiếc cặp của bạn khác. Khi viết chú ý bộc lộ cảm xúc của mình. -Gọi HS trình bày. GV sữa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm những HS viết tốt. -1 HS đọc thành tiếng. -Quan sát cặp nghe GV gợi ý và tự làm bài. - 5 HS trình .