Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
30 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TÌM HIỂU VỀ HIV

30 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS 1. Bạn hãy cho biết, kết qủa xét nghiệm HIV(+) được thông báo cho đối tượng nào sau đây: A.Trưởng khu hành chính của người được xét nghiệm. B. | Từ những nguyên nhân nêu trên, hội thảo bàn đến các giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên. Điều cần thiết là phải có sự phối hợp đồng bộ giữa gia đình, nhà trường và xã hội tạo môi trường thuận lợi để giáo dục một cách đúng mức cho thế hệ trẻ. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu, nhà khoa học tâm lý, giáo dục cũng nhất trí cho rằng cần phải có sự thay đổi nội dung chương trình giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên trong nhà trường. ThS. Tô Lan Phương (Đại học Sư phạm Hà Nội) nêu lên quan điểm: “Ngoài việc dạy kiến thức văn hóa việc dạy đạo đức cũng là vấn đề hết sức quan trọng vì vậy nên đưa những bài giảng đạo đức thiết thực vào chương trình của người học tránh những bài lý thuyết suông, khô khan, không gây hứng thú cho người học”. ThS. Lê Minh Hoàng (Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai) cho rằng: Cần coi trọng tính thực tiễn trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên. Để bài học môn đạo đức, giáo dục công dân và pháp luật hiệu quả, thầy cô cần tích cực liên hệ thực tiễn, đưa ra nhiều tình huống để các em tự giải quyết, qua đó các em nhận thức được giá trị sống, học được kỹ năng cơ bản và định hướng hành vi. Nội dung chương trình các môn học khác cần được lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng cho học sinh, sinh viên một cách phù hợp.