Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tâm lý học sinh lớp Một

Những khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập Từ mẫu giáo lên lớp 1 là một bước ngoặt trong cuộc đời của trẻ. Nếu ở mẫu giáo, hoạt động chủ đạo là vui chơi, thì lứa tuổi học sinh tiểu học là hoạt động học tập. Quá trình chuyển đổi hoạt động chủ đạo sẽ gây cho trẻ rất nhiều khó khăn, nhất là tâm lý. Họat động về mặt chủ đạo sẽ quyết định những nét tâm lý đặc trưng nhất của lứa tuổi học sinh tiểu học. Hoạt động học tập diễn ra tốt đẹp sẽ. | Tâm lý học sinh lớp Một Những khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập Từ mẫu giáo lên lớp 1 là một bước ngoặt trong cuộc đời của trẻ. Nếu ở mẫu giáo hoạt động chủ đạo là vui chơi thì lứa tuổi học sinh tiểu học là hoạt động học tập. Quá trình chuyển đổi hoạt động chủ đạo sẽ gây cho trẻ rất nhiều khó khăn nhất là tâm lý. Họat động về mặt chủ đạo sẽ quyết định những nét tâm lý đặc trưng nhất của lứa tuổi học sinh tiểu học. Hoạt động học tập diễn ra tốt đẹp sẽ kéo theo sự phát triển tâm lý của trẻ đúng hướng thuận lợi và ngược lại. Vì vậy nếu các bậc phụ huynh cũng như những nhà giáo dục nắm được những khó khăn tâm lý của trẻ và có biện pháp giúp trẻ khắc phục trẻ sẽ thích ứng với họat động học tập tốt hơn tiếp thu sự giáo dục được dễ dàng hơn. Từ đó giúp trẻ đạt kết quả cao trong học tập và phát triển tốt tâm lý cũng như nhân cách của trẻ. Trong quá trình học các em đã gặp những khó khăn trong việc thực hiện nội quy học tập khả năng điều khiển các hoạt động tâm lý của bản thân còn kém. Các em chưa ý thức được rõ giới hạn giữa chơi và việc học nên gặp nhiều khó khăn trong khi chuyển trạng thái từ hoạt động chơi sang học trẻ chưa biết phân bố thời gian học tập giữa các môn sao cho phù hợp. Các em cũng khó thiết lập mối quan hệ với thầy cô bạn bè. Đặc biệt trẻ ở lứa tuổi này phải làm quen với phương pháp học tập mới phải học nhiều môn khác nhau kể cả những môn các em không thích học. Thậm chí nếu người lớn không có sự định hướng kịp thời sẽ có nhiều em căng thẳng trước khối lượng lớn kiến thức vừa mới vừa trừu tượng. Khả năng phân tán chú ý ở trẻ còn cao trong khi đó hoạt động học tập lại đòi hỏi các em phải làm những công việc khéo léo và đòi hỏi sự tập trung. Mặt khác khi đi học lớp 1 trẻ tự nhận thấy mình đã lớn phải có vai trò và trách nhiệm mới đối với gia đình. Đó là những yếu tố tâm lý cản trở họat động học tập làm cho học sinh lớp 1 khó thích ứng kết quả học tập đạt được không như mong muốn. Nếu phụ huynh có thời gian quan tâm đến con của mình sẽ nhận thấy những