Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
giáo án toán học: hình học 8 tiết 12+13

Mục tiêu: HS nắm định nghĩa và các tính chật của hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành. Rèn luyện kỹ năng vẽ một hình bình hành, rèn luyện khả năng chứng minh hai đoạn thẳng, hai góc bằng nhau, chứng minh ba điểm thẳng hàng, chứng minh hai đường thẳng song song. | Tiết 12 Bài 7 HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu - HS nắm định nghĩa và các tính chật của hình bình hành các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành. - Rèn luyện kỹ năng vẽ một hình bình hành rèn luyện khả năng chứng minh hai đoạn thẳng hai góc bằng nhau chứng minh ba điểm thẳng hàng chứng minh hai đường thẳng song song. II Phương pháp - Nêu vấn đề - HS hoạt động theo nhóm III Chuẩn bi - GV SVG thước compa bảng phụ hình 66 67 70 71 bảng phụ ghi dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành. - HS SGK thước compa bảng phụ bút lông. IV Các bước Ghi bảng Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 KTBC 5 phút -Phát biểu nhận xét ở bài hình thang Hình thang có hai cạnh bên song song thì có tính chất gì I Định nghĩa A B D C ĐN Học SGK trang 90 Tứ giác ABCD là hình f AB CD bình hành AD BC HĐ2 Bài mới 30phút -GV giới thiệu khái niệm hình bình hành vậy ta có thể định nghĩa hìanh bình hành như thế nào 1. Làm ở bảng phụ -Hình bình hành là hình thang có hai cạnh bên song. II Tính chất Định lí SGK Trang 90 A B D C -HS hoạt động nhóm - Gợi ý bài toán chứng minh các tính chất của hình bình hành. - Cho tứ giác ABCD là 2. Làm vào bảng phụ và rút ra kết luận . -Ghi định lý vẽ hình ghi giả thiết kết luận. G T ABCD là h. bình hành AC cắt BD tại I hình bình hành chứng minh các cạnh đối bằng nhau và giao điểm của hai đường chéo. - GV rút kết lại các tính chất của hình bình hành. -Theo nhận xét ở bài cũ thì hình bình hành có các cạnh đối bằng nhau. -Thảo luận đưa cách chứng minh các gốc đối bằng nhau và tính chất đường chéo của hình bình hành. K L a AB CD AD BC b A C B D c AI IC IB ID III Dấu hiệu nhân biết Học SGK trang 91 -GV cho HS đọc lại định nghĩa và tính chất của hình bình hành rút ra dấu hiệu nhận biết hình bình hành. -Cho HS thảo luận theo nhóm -HS thảo luận đưa ra dấu hiệu nhận biết hình bình hành. 3. HS trả lời miệng. 3 Củng cố 8 phút -Cho HS đọc lại các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành. -Làm bài tập 43 SGK trang 92.