Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Phần 4

Một chuyên viên nghiên cứu giáo dục có nhu cầu kiểm chứng giả thuyết cho rằng “nhờ cải tiến phương pháp dạy học, các tri thức môn học đã được học sinh lĩnh hội tốt hơn, kĩ năng đã được hình thành nhanh hơn”. Hãy đề xuất một thước đo giúp chuyên viên thực hiện việc đo đạc để có các số liệu kiểm chứng giả thuyết của mình. | Sau khi trả lời các câu hỏi trên bạn hãy tổng hợp và phác hoạ ra một dàn ý. Tham khảo thêm các ý trong mục thông tin phản hồi cho nhiệm vụ 4.3. Đánh giá hoạt động 4 10 phút Câu hỏi Một chuyên viên nghiên cứu giáo dục có nhu cầu kiểm chứng giả thuyết cho rằng nhờ cải tiến phương pháp dạy học các tri thức môn học đã được học sinh lĩnh hội tốt hơn kĩ năng đã được hình thành nhanh hơn . Hãy đề xuất một thước đo giúp chuyên viên thực hiện việc đo đạc để có các số liệu kiểm chứng giả thuyết của mình. Hoạt động 5 Chọn mẫu nghiên cứu 45 phút Thông tin cho hoạt động 5 5 phút - Chọn mẫu nghiên cứu là gì Trước hết cần biết hai khái niệm dân số và mẫu. Theo nghĩa thường hiểu dân số là một tập hợp rất đông đảo người sống trong một không gian địa lí nhất định vào một thời điểm nào đó. Mẫu là một phần của dân số. Các phần tử trong mẫu tạo thành một tập hợp con của dân số. Chọn mẫu là lấy ra một số hữu hạn các phần tử trong một dân số đã được xác định coi như phần đại diện cho dân số đó. Có nhiều cách chọn mẫu khác nhau. - Vì sao phải chọn mẫu nghiên cứu Trước hết chắc bạn cũng nhận thấy rằng với một dân số rất đông việc nghiên cứu trên dân số là không thể. Chẳng hạn muốn tìm hiểu khả năng quan sát của học sinh lớp bốn. Tuy số học sinh lớp bốn trong dân số thuộc một thành phố hay một khu vực là số hữu hạn nhưng cũng rất lớn. Không có đủ người và thời gian để nghiên cứu theo dõi tất cả học sinh. Thứ hai quan trọng hơn là thông thường người ta hay đánh giá hoặc nhận xét các sự vật hiện tượng và con người thông qua một số hữu hạn các dấu hiệu biểu hiện dựa vào một số trường hợp tiếp xúc hay quan sát được. Ví dụ Có một kết luận Tỉ lệ học sinh giỏi ở các trường thuộc vùng ngoại thành ít hơn các trường nội thành . Kết luận vừa nêu sẽ là chính xác nếu thực hiện trên toàn dân số học sinh bằng cách thống kê số lượng học sinh giỏi của tất cả trường thuộc nội thành của tất cả trường ngoại thành. Sau đó đối chiếu hai tỉ lệ của hai nhóm trường này. Thực tế người nghiên cứu có thể gặp trở ngại