Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
PHẦN NĂM HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ

Tham khảo tài liệu 'phần năm hướng dẫn thực hiện đánh giá', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | PHẦN NĂM HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ Đánh giá hoạt động thu thập thông tin phân tích và so sánh với mục tiêu chương trình nhằm định hướng điều chỉnh chương trình chăm sóc -giáo dục CS - GD trẻ. Hoạt động đánh giá có thể do giáo viên tiến hành để tổ chức và điều chỉnh hoạt động chăm sóc - giáo dục cho phù hợp với trẻ. Hoạt động đánh giá còn có thể do các cấp quản lí giáo dục Bộ Sở Giáo dục và đạo tạo các Phòng Giáo dục và Ban giám hiệu nhà trường mầm non. Vì vậy căn cứ vào đối tượng tham gia đánh giá giáo viên hay cán bộ quản lí giáo dục việc đánh giá ở mẫu giáo có thể chia làm hai loại - Đánh giá trẻ trong quá trình CS - GD. - Đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ. A - ĐÁNH GIÁ TRẺ TRONG QUÁ TRÌNH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC I - MỤC ĐỊCH - Xác định nhu cầu hứng thú và khả năng của từng trẻ để giáo viên có thể lựa chọn những tác động CS - GD thích hợp. - Nhận biết những điểm nạnh điểm yếu trong quá trình giáo dục để điều chỉnh việc tổ chức hoạt động giáo dục sao cho phù hợp với trẻ. II - NỘI DUNG Giáo viên đánh giá trẻ trong quá trình CS - Gia đình có thể chia thành 2 loại 1. Đánh giá trẻ trong các hoạt động hàng ngày - Giáo viên tiến hành đánh giá trẻ hằng ngày trong quá trình CS - GD. Những hoạt động trong ngày của trẻ mẫu giáo lớn bao gồm hoạt động chơi hoạt động học hoạt động lao động. - Hằng ngày thông qua những hoạt động trên giáo viên chú ý phát hiện ra những trẻ có các biểu hiện tích cực hoặc tiêu có khả năng xếp hình hay vẽ rất tốt hoặc tỏ ra mệt mỏi chán ăn . trong nhóm. lớp để có những tác động CS - GD thích hợp với các trẻ đó hoặc trao đổi với phụ huynh để có sự phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong việc chăm sóc - giáo dục trẻ . Đồng thời qua những thể hiện của trẻ giáo viên có thể nhận ra những điểm mạnh điểm yếu trong quá trình CS - GD của mình để từ đó điều chỉnh việc tổ chức việc CS - GD trẻ cho phù hợp hơn. - Các nội dung cần đánh giá Những biểu hiện về tình trạng sức khỏe của trẻ. Cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ trong các hoạt động.