Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mấy vấn đề về sách giáo khoa lớp 10 thí điểm (phần Văn học Dân gian)

Chủ trương đổi mới sách giáo khoa và vấn đề dạy, học văn ở nhà trường phổ thông của Bộ Giáo dục và đào tạo đã được khởi động từ thập niên 80 của thế kỉ trước. | Mấy vấn đề về sách giáo khoa lớp 10 thí điểm phần Văn học Dân gian Chủ trương đổi mới sách giáo khoa và vấn đề dạy học văn ở nhà trường phổ thông của Bộ Giáo dục và đào tạo đã được khởi động từ thập niên 80 của thế kỉ trước. Việc chia ra hai bộ sách giáo khoa phía bắc phía nam chưa kịp rút kinh nghiệm để điều chỉnh thì bị nhập lại 1 rồi tách ra hai bộ như bây giờ luẩn quẩn mãi cho đến nay vẫn ở dạng thí điểm có thể vẫn chưa đến hồi kết thúc. Quanh vấn đề này đã từng rộ lên nhiều ý kiến trái ngược nhau lắm khi gay gắt tạo nên không khí đối lập trong giáo giới và dư luận xã hội. Dù sao đấy cũng là tín hiệu đáng mừng thể hiện khuynh hướng dân chủ xã hội hóa giáo dục buổi đầu ẩn chứa khá nhiều thách đố. Bên cạnh những ý kiến phá phách có chủ đích thường nhân danh bảo vệ đường lối giáo dục và những ý kiến do không hiểu vấn đề nhưng có nhiệt tình đổi mới dù được đăng tải trên các phương tiện truyền thông vẫn không ít ý kiến xây dựng bổ ích. Điều đáng mừng là những ý kiến đối thoại như thế ngày một cởi mở hơn và mong rằng nó sẽ góp phần hòan thiện thêm chương trình nội dung sách giáo khoa trong tiến trình đổi mới của nền giáo dục nước ta trong thời đại hội nhập. Trên ý nghĩa đó bài viết này xin nêu một vài ý kiến nhỏ để các nhà biên soạn sách giáo khoa tham khảo thêm. Những mặt tích cực trong sách giáo khoa mới cần chờ thêm thời gian cọ xát với thực tế để khẳng định ở đây xin không bàn thêm mà đi thẳng vào những vấn đề thấy chưa ổn. Đúng hơn là chúng tôi muốn phản biện để mong làm sáng tỏ thêm những điều mà bản thân và một số đồng nghiệp chưa rõ cũng như nhằm hoàn thiện và khẳng định mặt tích cực mà sách giáo khoa mới đạt được. 1. Điều đầu tiên cần đề cập là việc chọn tác phẩm văn học dân gian trong sách giáo khoa 10 đã thể hiện khá nhất quán quan điểm mặt trận và tính chất học thuật vốn là hai phương diện khác nhau. Vì vậy sự có mặt của các thể loại phong phú hơn bộ sách giáo khoa trước đây và cấu trúc bài học theo dạng tích hợp là nét nổi bật không thể phủ nhận được. .