Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC ĐỂ DẠY HỌC TÍCH CỰC

*** I/ Đặt vấn đề : Môn hoá học ở bậc THCS có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trờng , môn học này cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông ,cơ bảnvà thiết thực đầu tiên về môn hoá học . | CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC ĐỂ DẠY HọC TÍCH CỰC I Đăt vấn đề Môn hoá học ở bậc THCS có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo của nhà trờng môn học này cung cấp cho học sinh một hệ thống kiến thức phổ thông cơ bảnvà thiết thực đầu tiên về môn hoá học .Hình thành cho các em một kĩ năng thói quen làm việc khoa học đồng thờibiết vận dụng kiến thức để góp phần giải quyết một số vấn đề đơn giản của cuộc sống thực tiễn vì vậy để đạt đợc mục tiêu của bộ môn GV cần phải quán triệt và thực hiện tốt đổi mới PPDH Hoá học. Một cụ thể là Sử dụng Thí nghiệm hoá học để dạy học tích cực . Phạm vi chuyên đề Sử dụng TN hoá học để dạy hoá 8-9 lôại hình TN biểu diễn của GV theo hớng nghiên cứu Mục đích Nâng cao hiệu quả giờ dạy phát huy cao độ tính tích cực tự giác của h s trong học tập bộ môn Hoá học II Nội dung 1. Cơ sở lý luận - Xuất phát từ mục tiêu của môn Hoá học ở bậc THCS - Xuất phát từ định hớng đổi mới PPDH Hoá học ở bậc THCS. Cụ thể là Đổi mới hoạt đọng dạy của GV và hoạt động học của học sinh thjeo hớng tích cực . Sử dụng các PPDH một cách linh hoạt sáng tạo . Đổi mới hình thức tổ chức dạy học đa dạng phong phú Sử dụng phơng tiện dạy học nh là nguồn kiến thức để HS phát hiện tìm tòi kiến thức mới . Đổi mới nội dung phơng pháp đánh giá . Để thực hiện đợc các yêu cầu trên đòi hỏi GV phải hiểu rõ và vận dụng linh hoạt các PPDH giúp học sinh chủ động nắm bắt kiến thức tránh chạy theo lối đọc chép khiến học phải tiếp thu kiến thức một cách thụ động. Từ nhận thức vấn đề nh trên cho thấy việc sử dụng TN Hoá học trong việc dạy và việc học tích cực là rất quan trọng. 2 Cơ sở thực tiễn - Xuất phát từ kết quả học tập bộ môn của HS thông qua các đợt kiểm tra hằng năm - Xuất phát từ hiệu quả các bài dạy thực hành hoặc các bài lý thuyết có sử dụng thí nghiệm của Gv thông qua các giờ chuyên đề giờ hội giảng cho thấy việc sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học cha đạt hiệu quả mong muốn. Vì vậy để góp phần vào hoàn thiện các PPDH tích cực đối với bộ môn Hoá học tôi .