Bài viết đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng đọc hiểu ở tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình và sách giáo khoa tiểu học mới. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 495 Kì 1 - 2 2021 tr 1-4 ISSN 2354-0753 DẠY ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN Ở TIỂU HỌC Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đỗ Xuân Thảo Email thaodx@ Article History ABSTRACT Received 04 01 2021 One of the new features of the Literature program 2018 is to consider Accepted 21 01 2021 informational text to be one of three main types of documents to train Published 05 02 2021 students. Information texts not only occupy a large amount in the linguistic system but are also defined as specific requirements in output standards at Keywords each educational level and each class. Informational text plays an important reading comprehension role not only in receptive but also in creating it. Derived from the importance informational texts searching of informational text on the basis of understanding the characteristics of this skills identifying details type of document the article will set out the requirements and some measures diagrams. for reading and understanding informational text in primary schools consider reading and understanding informational text is as important as reading and enjoying a literary text. 1. Mở đầu Trong chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Việt tiểu học hiện hành văn bản thông tin VBTT gồm hai kiểu chính là văn bản thuyết minh và văn bản nhật dụng. Sở dĩ gọi văn bản nhật dụng vì loại văn bản này xuất phát từ những đề tài có giá trị trực tiếp trong giao tiếp thường nhật như báo cáo biên bản thư từ. Trong khi đó thực tiễn dạy đọc hiểu VBTT cho thấy về cơ bản chúng ta đọc loại văn bản này để thu nhận các thông tin hoặc kiến thức khoa học thường thức biến nó thành tri thức của mình nhằm sử dụng trong học tập và đời sống. Chỉ nguyên mục đích đó đã làm cho việc đọc VBTT trở nên khác với đọc văn bản văn học. Anderson 1998 tr 33 đã chỉ rõ Người đọc sẽ có hai mục đích khi tiếp nhận VBTT một là để định vị và ghi nhớ thông tin hai là để trải nghiệm và ứng dụng vào giải quyết những vấn đề trong thực tiễn cuộc sống . Đây cũng chính
