Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Báo cáo nghiên cứu khoa học "Về một nền giáo dục đã đến lúc phải cải tổ "

Giáo dục Việt Nam hiện vẫn chậm trễ trong cải tổ, loay hoay với các dự án tiền tỷ, tốn công tốn sức mà hiệu quả chẳng thấy đâu, đến nỗi năm nay kỳ thi Olympic Toán quốc tế xuống hạng, kỳ thi tuyển sinh đại học có đến hàng ngàn điểm 0 môn Lịch sử (có nhiều trường đại học môn thi Lịch sử có trên 98% dưới điểm trung bình), | về một nền giáo dục đã đến lúc phải cải tổ Giáo dục Việt Nam hiện vẫn chậm trễ trong cải tổ loay hoay với các dự án tiền tỷ tốn công tốn sức mà hiệu quả chẳng thấy đâu đến nỗi năm nay kỳ thi Olympic Toán quốc tế xuống hạng kỳ thi tuyển sinh đại học có đến hàng ngàn điểm 0 môn Lịch sử có nhiều trường đại học môn thi Lịch sử có trên 98 dưới điểm trung bình hàng loạt trường đại học hoảng loạn vì thiếu sinh viên phải tức tốc xin Bộ Giáo dục và Đào tạo GD ĐT cho xét tuyển dưới mức điểm sàn hạ chỉ tiêu xét tuyển. Những hệ quả này trên thực tế chỉ là hiện tượng giọt nước làm tràn ly bởi bên trong nền giáo dục có quá nhiều tồn tại bất cập. 1. Trước hết nói về các cuộc vận động trong ngành giáo dục Việc đưa rất nhiều cuộc vận động vào trường học các cơ sở giáo dục có thể nói là đã thất bại như chính sự thất bại của việc phân ban trong giáo dục. Theo quan điểm của chúng tôi việc đưa các cuộc vận động vào nhà trường là một việc làm chưa tuân thủ nguyên tắc của giáo dục chưa nói đến chuyện tiêu tốn nhiều tiền bạc . Giáo dục là đào tạo con người là hoạt động chuyên môn nhà trường là cơ quan chuyên môn không phải là nơi làm công tác tuyên truyền. Kiểu khẩu hiệu phong trào như phong trào đoàn chỉ áp dụng cho những cơ quan hành chính khác. Với giáo dục chỉ có đào tạo và đào tạo. Tiếng nói từ chất lượng đào tạo là tiếng nói uy quyền nhất. Thực tế những năm qua mặc cho các thông tin đại chúng tuyên truyền mạnh mẽ các cuộc vận động giáo dục vẫn cứ sa sút. Đó là chưa cần phân tích những mặt trái của tên gọi các cuộc vận động mà theo nhiều thầy giáo là đi ngược lại bản chất chẳng hạn như nói không với tiêu cực thành tích. Chẳng lẽ bản chất của giáo dục là tiêu cực thành tích Đành rằng chuyện tiêu cực đạo đức nhà giáo đây đó có chỗ phải bàn nhưng thay vì các cuộc vận động là các biện pháp xử lý nghiêm minh nghe ra đỡ ồn ào tiết kiệm mà hiệu quả sẽ cao hơn nền giáo dục nước nhà những năm trước 1975 dẫu không có bất kỳ cuộc vận động nào nhưng nhờ chính sách đúng nên đã đào tạo được một .