Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Tiếng Anh - Ngoại Ngữ
Tiếng Anh thương mại
New English File Upper Intermediate Supplementary Resources
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
New English File Upper Intermediate Supplementary Resources
Minh Thuận
206
33
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
The theoretical manner in which periodontal disease progresses has long been a subject of debate. It is currently agreed that destructive periodontal disease progresses by means of asynchronous bursts of activity (Haffajee and Socransky 1986). According to this theory, periodontal tissue support is lost during short, acute episodes followed by prolonged periods of quiescence (Reddy, Palcanis, and Geurs 1997). This model implies that etiologic factors involved in periodontal tissue destruction would change according to the sequential occurrence of episodes of disease activity and quiescence or remission | New ENGLISH FILE Upper-intermediate 1A Speaking Description Students practise asking questions for more information Lesson link Use this activity after 3a page 5 Time 10-15 minutes Extra material None Instructions a Write on the board your answers to five of the 24 questions in the Q A questionnaires e.g. Losing a balloon when I was two years old. Freshly ground coffee. Reading in the sun. Locking myself out of my flat. My piano. b Give SS a time limit of three minutes to work out in pairs which questions in the questionnaires these are the answers to. Answers What s your earliest memory What s your favourite smell What s your idea of perfect happiness What has been your most embarrassing moment What s your most treasured possession c Check their ideas and get SS to ask you as many questions as they can about each answer. d Then get SS to do exercise 3b. Encourage them to ask extra questions and get to know each other better. Photocopiable Oxford University Press 2008 www.oup.com elt elt.enquiry@oup.com New ENGLISH FILE Upper-intermediate IB Pronunciation Description Lesson link Time Extra material Students categorize personality adjectives according to their stress patterns Use this activity after 3c page 9 10 minutes Print out and photocopy the Word stress patterns worksheet for each student Instructions a Draw the table from the worksheet on the board or use an overhead transparency or PowerPoint slide. Ask the class How many syllables does creative have Elicit three. Ask students which stress category creative fits into. Ask SS to repeat the word with the correct stress. b Remind SS that word stress is vital - incorrect word stress can make a word very difficult to understand. c Give each student a copy of the worksheet. Tell them to work individually to categorize the words. Encourage them to say the words out loud. d Divide SS into pairs and ask them to compare their answers. e Check the answers with the class. Ask SS to repeat any words that they are having
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
New english file upper intermediate student's book part 1
New english file upper intermediate student's book part 2
New english file upper intermediate student's book part 3
New english file upper intermediate student's book part 4
New english file upper intermediate student's book part 5
New english file upper intermediate student's book part 6
New english file upper intermediate student's book part 7
New english file upper intermediate student's book part 8
New english file upper intermediate student's book part 9
New english file upper intermediate student's book part 10
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.