Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3

PHƯƠNG PHÁP GD KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG. PPDH là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. có nhiều quan niệm, quan điểm khác nhau về PPDH . trong tài liệu này , PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa gv và hs , trong những điều kiện dạy học xác định, | TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn Tuyết Nga, Ths. Phan Thanh Hà- Viện KHGD Việt Nam BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Bài 3- PHƯƠNG PHÁP GD KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I. CÁCH TiẾP CẬN GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II. QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết của bản thân, Anh/ Chị hãy cho biết PPDH là gì? Quan niệm về PPDH PPDH là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Có nhiều quan niệm, quan điểm khác nhau về PPDH. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học. III. CÁC PP VÀ KĨ THUẬT DHTC Động não: Hãy nêu tên 1 PP/KTDH tích cực mà anh chị đã biết/đã vận dụng có hiệu quả. MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH (Bernd MEIER) KỸ THUẬT DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (theo nghĩa hẹp) 1 Bình diện vi mô Bình diện trung gian Bình diện vĩ mô PP vĩ mô PP Cụ thể PP vi mô QUAN . | TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC Báo cáo viên: PGS. Nguyễn Tuyết Nga, Ths. Phan Thanh Hà- Viện KHGD Việt Nam BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Bài 3- PHƯƠNG PHÁP GD KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I. CÁCH TiẾP CẬN GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II. QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết của bản thân, Anh/ Chị hãy cho biết PPDH là gì? Quan niệm về PPDH PPDH là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Có nhiều quan niệm, quan điểm khác nhau về PPDH. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học. III. CÁC PP VÀ KĨ THUẬT DHTC Động não: Hãy nêu tên 1 PP/KTDH tích cực mà anh chị đã biết/đã vận dụng có hiệu quả. MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH (Bernd MEIER) KỸ THUẬT DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (theo nghĩa hẹp) 1 Bình diện vi mô Bình diện trung gian Bình diện vĩ mô PP vĩ mô PP Cụ thể PP vi mô QUAN ĐIỂM DẠY HỌC Một số lưu ý: Mỗi QĐDH có những PPDH cụ thể phù hợp với nó; mỗi PPDH cụ thể có các KTDH đặc thù. Tuy nhiên, có những PPDH cụ thể phù hợp với nhiều QĐDH, cũng như có những KTDH được sử dụng trong nhiều PPDH khác nhau Việc phân biệt giữa PPDH và KTDH chỉ mang tính tương đối, nhiều khi không rõ ràng. Một số lưu ý(tiếp): Có những PPDH chung cho nhiều môn học, nhưng có những PPDH đặc thù của từng môn học hoặc nhóm môn học. Có thể có nhiều tên gọi khác nhau cho một PPDH hoặc KTDH. Một số Phương pháp DHTC Thảo luận nhóm Đóng vai Xử lí tình huống Nghiên cứu trường hợp điển hình Tổ chức trò chơi Dự án . Một số Kĩ thuật DHTC Động não Khăn trải bàn Trưng bày phòng tranh Công đoạn Trình bày 1 phút Hỏi chuyên gia Hoàn tất một nhiệm vụ Hỏi và trả lời Nghiên cứu tài liệu: - Cá nhân đọc tài liệu về các KTDH Mỗi nhóm sẽ hỏi và trả lời. (Sử dụng KT hỏi và trả lời ) Tìm hiểu một số KTDH tích cực: Cách tiến hành Kĩ thuật khăn trải bàn Kĩ thuật khăn trải bàn Kĩ thuật khăn .