Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Cơ sở khoa học của dự báo nhu cầu nhân lực trình độ Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án đề xuất quy trình, kỹ thuật và các giải pháp tăng cường các điều kiện để DB nhu cầu nhân lực trình độ Cao đẳng, Đại học ở Việt Nam đảm bảo được độ tin cậy và đáp ứng được các yêu cầu của thực tiễn. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------***-----TRẦN THỊ PHƯƠNG NAM CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DỰ BÁO NHU CẦU NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ------***------ TRẦN THỊ PHƯƠNG NAM CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DỰ BÁO NHU CẦU NHÂN LỰC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS. TS. NGUYỄN CÔNG GIÁP 2. TS. PHẠM QUANG SÁNG Hà Nội, 2014 Luận án được hoàn thành tại VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS. TS. NGUYỄN CÔNG GIÁP 2. TS. PHẠM QUANG SÁNG Phản biện 1: PGS. TS. Trần Khách Đức, Đại học Bách khoa Hà Nội Phản biện 2: TS. Nguyễn Công Mỹ, Viện Chiến lược Phát triển, Bộ Kế hoạch và Đầu tư Phản biện 3: TS. Phan Tùng Mậu, Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội Vào hồi h , ngày tháng năm 2015 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài NQ số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013, Hội nghị TW 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện GD&ĐT có quan điểm chỉ đạo: “Phát triển GD&ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển KT-XH và bảo vệ TQ; với tiến bộ KH-CN; phù hợp quy luật khách quan”. NQ số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 của CP về đổi mới cơ bản và toàn diện GDĐH VN giai đoạn 2006-2020 cũng có quan điểm chỉ đạo: “Gắn kết chặt chẽ đổi mới GDĐH với chiến lược phát triển KT-XH, ”. Ưu tiên đào tạo NL phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH và phát triển KT-XH là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của chiến lược phát triển GD nước ta. Nhu cầu học ở ĐH không ngừng gia tăng, thể hiện nhu cầu được hiểu biết, được tiếp cận những kiến thức, kỹ năng mang lại thu nhập tốt